Bento (2016) ressalta que o professor necessita no processo que envolve a intervenção incluir
objetivos/metas, juntamente com o planejamento de atividades específicas e adequadas às
capacidades, necessidades e dificuldades de cada aluno (BENTO, 2016). Assim podemos inferir
ainda que as intervenções realizadas frente às dificuldades de aprendizagem necessitam ser
individualizadas e específicas.

BENTO, C. A. P. A. Dificuldades de aprendizagem específicas da leitura e da escrita e o contributo da
estimulação da consciência fonológica: perspectivas e práticas dos docentes do 1º e do 2º ano de
escolaridade. Estudo de caso. Instituto Superior de Educação e Ciências, 2016.

Com base nesta afirmação associe as dificuldades de aprendizagem específicas às devidas
intervenções.
I - Dislexia II - Disortografia III- Disgrafia
( ) Obedecer a uma diversidade de estratégias que levem em conta não apenas a correção dos erros
ortográficos. Mas também estratégias que envolvam a percepção auditiva e visual; memória auditiva
e visual e o vocabulário, pois os aspectos que abarcam a memória e a percepção podem influenciar na
aprendizagem ortográfica.

( ) Torna-se essenc
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I - Dislexia - Verdadeiro
II - Disortografia - Verdadeiro
III - Disgrafia - Falso
A V - F
B F - V
C V - V
D F - F