PERGUNTA 1 A BNCC (BRASIL, 2018, p. 8) aponta que é papel da Educação promover o desenvolvimento de dez competências gerais, além de competências e...

PERGUNTA 1
A BNCC (BRASIL, 2018, p. 8) aponta que é papel da Educação
promover o desenvolvimento de dez competências gerais, além de
competências específicas e habilidades, definindo competência
como sendo a “mobilização de conhecimentos (conceitos e
procedimentos), habilidades (práticas, cognitivas e
socioemocionais), atitudes e valores”. Deste modo, é FALSO
afirmar que:
O amplo conjunto de aspectos formativos (aquisição de
conhecimentos, habilidades, valores e atitudes) apontados
na BNCC podem ser discutidos no âmbito das reformas
curriculares, pois é necessário aperfeiçoarmos os processos
de ensino e aprendizagem realizados nas escolas,
particularmente no que se refere a conteúdos que envolvem
ciência e tecnologia, incluindo seus efeitos sociais e
ambientais conforme salienta a Educação CTS.
A BNCC reconhece que a educação deve afirmar valores e
estimular ações que contribuam para a transformação da
sociedade, tornando-a mais humana, socialmente justa e,
também, voltada para a preservação da natureza.
O alinhamento das atividades docentes aos preceitos da
Educação CTS favorecem o atendimento às premissas
apontadas pela UNESCO no que se refere aos quatro eixos
estruturadores da educação na sociedade contemporânea,
ou seja: aprender a conhecer, aprender a
fazer, aprender a
viver e aprender a ser. Estes quatro eixos contemplam tanto
a dimensão cognitiva quanto a socioemocional, favorecendo
uma educação integral dos indivíduos, conforme defende a
BNCC.

O amplo conjunto de aspectos formativos (aquisição de conhecimentos, habilidades, valores e atitudes) apontados na BNCC podem ser discutidos no âmbito das reformas curriculares, pois é necessário aperfeiçoarmos os processos de ensino e aprendizagem realizados nas escolas, particularmente no que se refere a conteúdos que envolvem ciência e tecnologia, incluindo seus efeitos sociais e ambientais conforme salienta a Educação CTS.
A BNCC reconhece que a educação deve afirmar valores e estimular ações que contribuam para a transformação da sociedade, tornando-a mais humana, socialmente justa e, também, voltada para a preservação da natureza.
O alinhamento das atividades docentes aos preceitos da Educação CTS favorecem o atendimento às premissas apontadas pela UNESCO no que se refere aos quatro eixos estruturadores da educação na sociedade contemporânea, ou seja: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver e aprender a ser. Estes quatro eixos contemplam tanto a dimensão cognitiva quanto a socioemocional, favorecendo uma educação integral dos indivíduos, conforme defende a BNCC.
a.
b.
c.