Assinale a alternativa em que o fator grau de escolaridade é um condicionador relevante para o fenômeno variável apresentado. O uso de MANDIOCA, A...
Assinale a alternativa em que o fator grau de escolaridade é um condicionador relevante para o fenômeno variável apresentado.
O uso de MANDIOCA, AIPIM e MACAXEIRA para expressar o mesmo significado.
As diferenças entre a língua do texto literário e a língua das conversações orais.
O uso mais frequente de formas do tipo CANTÁ e com apagamento do R final.
Maior chance de apagar o R final quando se pronuncia um verbo, como em CANTÁ, comparado com o apagamento do R final de um substantivo.
Os sotaques do português brasileiro nas diferentes regiões do país.
A) O uso de MANDIOCA, AIPIM e MACAXEIRA para expressar o mesmo significado.
B) As diferenças entre a língua do texto literário e a língua das conversações orais.
C) O uso mais frequente de formas do tipo CANTÁ e com apagamento do R final.
D) Maior chance de apagar o R final quando se pronuncia um verbo, como em CANTÁ, comparado com o apagamento do R final de um substantivo.
E) Os sotaques do português brasileiro nas diferentes regiões do país.
O uso de MANDIOCA, AIPIM e MACAXEIRA para expressar o mesmo significado.
As diferenças entre a língua do texto literário e a língua das conversações orais.
O uso mais frequente de formas do tipo CANTÁ e com apagamento do R final.
Maior chance de apagar o R final quando se pronuncia um verbo, como em CANTÁ, comparado com o apagamento do R final de um substantivo.
Os sotaques do português brasileiro nas diferentes regiões do país.
A) O uso de MANDIOCA, AIPIM e MACAXEIRA para expressar o mesmo significado.
B) As diferenças entre a língua do texto literário e a língua das conversações orais.
C) O uso mais frequente de formas do tipo CANTÁ e com apagamento do R final.
D) Maior chance de apagar o R final quando se pronuncia um verbo, como em CANTÁ, comparado com o apagamento do R final de um substantivo.
E) Os sotaques do português brasileiro nas diferentes regiões do país.
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Ed 
A alternativa em que o fator grau de escolaridade é um condicionador relevante para o fenômeno variável apresentado é a alternativa B) As diferenças entre a língua do texto literário e a língua das conversações orais. Isso ocorre porque o grau de escolaridade pode influenciar na compreensão e no uso da linguagem formal, que é mais comum em textos literários, em comparação com a linguagem informal, que é mais utilizada em conversas cotidianas.
Karina Sousa
FERNANDA FARIAS
Não sei
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