Com base no seu conceito, assinale a alternativa CORRETA: A As Metodologias ativas são metodologias de ensino e aprendizagem que colocam aluno no c...
Com base no seu conceito, assinale a alternativa CORRETA: A As Metodologias ativas são metodologias de ensino e aprendizagem que colocam aluno no centro da atividade educacional. B As Metodologias ativas compreendem ser humano coadjuvante do ensino, cabendo aos gestores escolares a função principal de ensino. C As Metodologias ativas são metodologias que estabelecem professor como ser autônomo e autossuficiente em sala de aula. D As Metodologias ativas são metodologias que compreendem ser humano como autônomo e participativo na busca de novos conhecimentos.
A As Metodologias ativas são metodologias de ensino e aprendizagem que colocam aluno no centro da atividade educacional.
B As Metodologias ativas compreendem ser humano coadjuvante do ensino, cabendo aos gestores escolares a função principal de ensino.
C As Metodologias ativas são metodologias que estabelecem professor como ser autônomo e autossuficiente em sala de aula.
D As Metodologias ativas são metodologias que compreendem ser humano como autônomo e participativo na busca de novos conhecimentos.
A As Metodologias ativas são metodologias de ensino e aprendizagem que colocam aluno no centro da atividade educacional.
B As Metodologias ativas compreendem ser humano coadjuvante do ensino, cabendo aos gestores escolares a função principal de ensino.
C As Metodologias ativas são metodologias que estabelecem professor como ser autônomo e autossuficiente em sala de aula.
D As Metodologias ativas são metodologias que compreendem ser humano como autônomo e participativo na busca de novos conhecimentos.
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💡 1 Resposta
Ed 
A alternativa correta é a letra A: "As Metodologias ativas são metodologias de ensino e aprendizagem que colocam aluno no centro da atividade educacional." As metodologias ativas são aquelas que buscam colocar o aluno como protagonista do processo de aprendizagem, incentivando a participação ativa e a construção do conhecimento de forma colaborativa. O professor passa a ser um mediador e facilitador do processo, e não o detentor absoluto do conhecimento.
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