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Questão 2/10 - Currículo e Sociedade
Leia o extrato de texto a seguir:

“No período do Estado Novo, a partir de 1937, as discussões sobre a educação e os teóricos da escola nova entraram em uma espécie de hibernação [mas é possível verificar] a criação do Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial (Senac) e do Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial (Senai)". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIMA, M. F. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Intersaberes. 2012. p. 59. Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base base A função do currículo no contexto escolar, sobre o período do Estado Novo, assinale a alternativa correta:


A Sua ênfase se deu no ensino profissionalizante sob uma visão mais conservadora.
B Os alunos passaram a ter acesso à educação profissional.
C A Escola Nova passou a fomentar a educação profissional.
D Os alunos efetivaram a iniciação científica.
E A formação do cidadão ativo passou a ser papel da sociedade.
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há 2 anos

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há 7 meses

Vamos analisar cada uma das alternativas com base no contexto do Estado Novo e as informações do extrato: A) Sua ênfase se deu no ensino profissionalizante sob uma visão mais conservadora. - Verdadeira. O Estado Novo priorizou o ensino profissionalizante, mas com uma abordagem conservadora, focando na formação de mão de obra para atender às demandas do mercado. B) Os alunos passaram a ter acesso à educação profissional. - Verdadeira, mas não é a alternativa mais precisa, pois o acesso à educação profissional já existia, mas foi intensificado durante o Estado Novo. C) A Escola Nova passou a fomentar a educação profissional. - Falsa. A Escola Nova, que defendia uma abordagem mais progressista e inovadora, entrou em hibernação durante o Estado Novo. D) Os alunos efetivaram a iniciação científica. - Falsa. O foco do período não era na iniciação científica, mas sim na formação técnica e profissional. E) A formação do cidadão ativo passou a ser papel da sociedade. - Falsa. O Estado Novo tinha uma visão mais autoritária e não promovia a formação de cidadãos ativos, mas sim a conformidade. Após essa análise, a alternativa correta é: A) Sua ênfase se deu no ensino profissionalizante sob uma visão mais conservadora.

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há 2 anos

A alternativa correta é a letra A) Sua ênfase se deu no ensino profissionalizante sob uma visão mais conservadora. Durante o período do Estado Novo, houve uma valorização do ensino profissionalizante, com uma abordagem mais tradicional e conservadora.

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Questão 2/10 - Currículo e Sociedade
Leia o extrato de texto a seguir:
“No período do Estado Novo, a partir de 1937, as discussões sobre a educação e os teóricos da escola nova entraram em uma espécie de hibernação [mas é possível verificar] a criação do Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial (Senac) e do Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial (Senai)".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIMA, M. F. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Intersaberes. 2012. p. 59. Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base base A função do currículo no contexto escolar, sobre o período do Estado Novo, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0


A Sua ênfase se deu no ensino profissionalizante sob uma visão mais conservadora.
B Os alunos passaram a ter acesso à educação profissional.
C A Escola Nova passou a fomentar a educação profissional.
D Os alunos efetivaram a iniciação científica.
E A formação do cidadão ativo passou a ser papel da sociedade.

Questão 3/10 - Currículo e Sociedade
Leia o extrato de texto:
“Convertida em pedagogia oficial, foi encampada pelo aparelho do Estado, que procurou difundi-la e implementá-la em todas as escolas do país”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIMA, M. F. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Intersaberes. 2012. p. 61.
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, sobre a pedagogia tecnicista, identifique a alternativa correta:
Nota: 0.0


A Seu objetivo era a formação do indivíduo para o mercado de trabalho.
B Seu enfoque era em educação inclusiva.
C Seu objetivo era desenvolver a competência teórica e técnica do aluno.
D Sua ênfase era na produtividade.
E Seu foco era o contexto político econômico.

Questão 4/10 - Currículo e Sociedade
Leia o fragmento de texto abaixo:
“As teorias críticas surgem denunciando o poder da hegemonia dominante, cujos processos de convencimento, de adaptação e de perpetuação das desigualdades são reforçados pelas práticas escolares”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIMA, M. F. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Intersaberes. 2012. p 92.
Considerando o fragmento acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, sobre a Teoria Crítica, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0


A Defende que o currículo deve ser elaborado visando a emancipação e à libertação.
B Procura construir uma escola e um PPP

Questão 6/10 - Currículo e Sociedade
Leia o trecho a seguir:
'Currículo é transformação, não apenas no que se refere a mudar o sentido, de ir por outro caminho, mas de buscar novas tentativas, novas soluções, novas conquistas'.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIMA, M. F. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Intersaberes. 2012. p. 25.
Considerando o trecho acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, sobre elaboração de currículo, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0

A Aplicação é direta.

B Relação direta com aspectos sociais.

C Pautada somente nos princípios da escola.

D Compreendido como práxis pedagógicas
COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois '[...] podemos destacar que o currículo escolar deve ser pensado, refletido e compreendido como práxis pedagógicas. A sua concretização se realiza no fazer pedagógico [...]' (Livro Base, p. 26).

E Desconsidera as diretrizes da escola.
Você assinalou essa alternativa (E)


A Aplicação é direta.
B Relação direta com aspectos sociais.
C Pautada somente nos princípios da escola.
D Compreendido como práxis pedagógicas
E Desconsidera as diretrizes da escola.

Questão 7/10 - Currículo e Sociedade
Leia o trecho a seguir:
'No final da década de 60 e na década de 70, desenvolvem-se, nos Estados Unidos e na Inglaterra, estudos no campo do currículo que inauguram a teoria crítica'.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIMA, M. F. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Intersaberes. 2012. p 63.
Considerando o trecho acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, sobre a Teoria Crítica de Currículo, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0

A Procura revelar a função ideológica do currículo pensando em sua abordagem técnica.

B Analisa e apoia o currículo vigente nos EUA, por considerá-lo o modelo ideal.

C Começa a surgir a partir dos estudos de Bordieu, Passeron e Althusser.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois '[...] mesmo com as ideias inovadoras, o que predominava era a tendência não crítica, fato que começa a mudar na década de 1970, quando estudos de Pierre Bordieu, Jean-Claude, Passeron e Louis Althusser assinalam a escola como reprodutora e marginalizadora, em prol de uma classe dominante que detém o poder' (livro-base, p. 63).

D Considera a escola como reprodutora, atendendo a interesses das classes que detém o poder.

E Tinha como objetivo a exatidão, a reordenação do processo educativo de m


A Procura revelar a função ideológica do currículo pensando em sua abordagem técnica.
B Analisa e apoia o currículo vigente nos EUA, por considerá-lo o modelo ideal.
C Começa a surgir a partir dos estudos de Bordieu, Passeron e Althusser.
D Considera a escola como reprodutora, atendendo a interesses das classes que detém o poder.
E Tinha como objetivo a exatidão, a reordenação do processo educativo de m

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