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Geografia

Colégio Objetivo
Considerando que a interdisciplinaridade é importante na implementação de projeto pedagógico e atividades com interfaces entre diversas disciplinas. Qual alternativa se refere a esta proposta didática?


A) Ocorrer a compartimentalização do conhecimento, tendo a interdisciplinaridade como possibilidade desta proposta.
B) Desenvolver um trabalho em parceria com diversas áreas do saber como garantia de produção do conhecimento mais amplo e com diversas conexões.
C) Realizar aulas expositivas apoiadas no livro didático com conteúdos aprofundados de uma determinada disciplina.
D) Atividades que possuem a fragmentação do saber e que leva o estudante ao não domínio sobre o conhecimento.
E) Trabalhar o pensamento individualizado que desenvolva um projeto de pesquisa especializado em um tema.
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Estudando com Questões

há 2 anos

Respostas

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há 2 anos

A alternativa correta que se refere à proposta didática da interdisciplinaridade é a letra B) Desenvolver um trabalho em parceria com diversas áreas do saber como garantia de produção do conhecimento mais amplo e com diversas conexões. A interdisciplinaridade busca integrar diferentes disciplinas e conhecimentos, promovendo uma abordagem mais ampla e conectada.

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Considerando as reflexões apontadas sobre produção didática por meio da percepção do espaço geográfico a partir das esferas terrestres avalie as afirmacoes a seguir:
I.O estudo dos tipos de climas, tipos de minerais e das bacias hidrográficas se refere respectivamente a atmosfera, litosfera e hidrosfera.
II.O conhecimento das esferas terrestres deve ser pautado de modo que desenvolva valores, atitudes e na capacidade de transformar o espaço geográfico ao redor do estudante.
III.Deve-se considerar no ensino de Geociências de que forma ocorre sua contribuição para a sociedade por meio do desenvolvimento dos conhecimentos científicos e tecnológicos.
É correto o que se afirma somente em


A) II.
B) Todos os itens são falsos.?
C) III.
D) I
E) Todos os itens são corretos.

(SELECON – 2018 - adaptada) O processo de modernização da agricultura, também conhecido por aquilo que o geógrafo Jurandyr L. Sanches Ross defende como a industrialização da agricultura, revela a unificação entre a indústria e agricultura, por conta de que ele considera como o desenvolvimento de "liames de sujeição que funcionam como peias, como amarras ao campesinato, fazendo com que ele produza ás vezes, exclusivamente para a indústria" (1995, p 477-478). Se um professor de Geografia levar em conta a perspectiva do autor, abordará, com seus alunos, o desenvolvimento capitalista no campo como fruto de dois processos: um em que o capital se territorializa (territorialização de capital monopolista na agricultura) e outro quando o capital monopoliza o território sem se territorializar. Segundo essa abordagem, as consequências dos dois mecanismos seriam, respectivamente:


A) a distribuição de riquezas, simultaneamente, nas áreas rurais e nas cidades - os camponeses seriam prioritariamente empregados em serviços de alta qualificação no setor secundário.
B) a abertura de espaço para que a produção camponesa se desenvolva - o proprietário da terra acumula simultaneamente o lucro da atividade industrial e agrícola.
C) a eliminação dos trabalhadores do campo, concentrando-os nas cidades - a criação, recriação e redefinição das relações de produção camponesa e familiar.
D) a implementação da monocultura definindo e caracterizando o campo - os trabalhadores deslocados do campo se deslocam para as cidades e se tornam assalariados na indústria, comércio e serviços.
E) a diminuição da influência dos centros urbanos sobre o campo, gerando uma inversão do êxodo rural, garantindo uma menor participação camponesa no processo laboral.

Marque qual item se refere ao seguinte conceito que deve ser trabalhado ao se ensinar os conteúdos de Geografia: “consiste num trabalho em comum tendo em vista a interaçã


A) A interação entre os elementos naturais e humanos em determinado espaço geográfico.
B) A relação entre a população e o meio ambiente em um determinado local.
C) A análise das características físicas de um determinado lugar.
D) O estudo das formas de relevo e sua influência na ocupação humana.
E) A relação entre diferentes áreas geográficas e suas interdependências.

Questão 005 (VUNESP 2019) Em uma reunião de trabalho coletivo pedagógico semanal, no início do semestre, a professora de Geografia propôs um projeto para o 7° ano a respeito do Cerrado Brasileiro. Após a reunião, ficou acertado que os estudantes, organizados em grupos, deveriam produzir ao final do estudo um texto informativo, com as caracterizações desse bioma e a representação gráfica de seus índices de desmatamento e espécies ameaçadas de extinção. Cada grupo também deveria montar um painel com o tema A riqueza das texturas do cerrado: penas, peles e pelos de animais. Os painéis seriam expostos no pátio principal da escola até o término do semestre letivo. Com base nessa proposta, é correto afirmar que se trata de uma atividade


A) disciplinar, pois tem como conteúdo de base a matéria Geografia, independentemente dos subprodutos gerados.
B) transdisciplinar, porque os conteúdos temáticos tratados não são parte do currículo nacional comum.
C) transdisciplinar, porque tem a ética como seu eixo, conferindo ao conteúdo temático um caráter de contextualização.
D) interdisciplinar, porque articula conhecimentos de várias disciplinas como Geografia, Língua Portuguesa, Matemática e Artes.
E) interdisciplinar, porque trata de conteúdos extraescolares a partir da ação conjunta do corpo docente.

Questão 006 Qual destes itens se relaciona a metodologias para se despertar maior interesse pelos estudantes por temas ambientais referentes as esferas terrestres?


A) Realizar atividades pouco desafiadoras por meio de dinâmicas repetitivas em grupo.
B) Descontextualizar o tema de Geociências estudado com a realidade dos alunos.
C) Mesclar pouco a teoria com a prática com aulas prazerosas e lúdicas.
D) Exercitar o hábito da memorização dos conteúdos geológicos e climáticos para se desenvolver outras partes do cérebro.
E) Desenvolver ao longo do tempo uma percepção e identificação gradativa do espaço de vivência da criança, adquirindo uma visão pessoal do espaço geo-gráfico que a rodeia.

Questão 007 Os temas relacionados às Ciências da Terra fazem parte dos currículos do Ensino Fundamental e também são abordados em programas e políticas ambientais em diversos países. Deste modo, existem algumas habilidades que são descritas na BNCC dentro da unidade temática Natureza, ambientes e qualidade de vida no 4° ano do Ensino Fundamental. Assinale a alternativa referente a uma destas habilidades.


A) Identificar, em seus lugares de vivência, marcas de contribuição cultural e econômica de grupos de diferentes origens.
B) Distinguir funções e papéis dos órgãos do poder público municipal e canais de participação social na gestão do Município, incluindo a Câmara de Vereadores e Conselhos Municipais.
C) Identificar as características das paisagens naturais e antrópicas (relevo, cobertura vegetal, rios etc.) no ambiente em que vive, bem como a ação humana na conservação ou degradação dessas áreas.
D) Comparar as características do trabalho no campo e na cidade.
E) Comparar tipos variados de mapas, identificando suas características, elaboradores, finalidades, diferenças e semelhanças.

Questão 008 A produção didática no ensino infantil e fundamental deve ser ativa e atualizada de acordo com os novos tempos vividos pela sociedade. A Geografia, que vive em constante transformação deve ser uma das disciplinas mais engajadas em mediar e libertar o ensino do passado tradicional. Dentre as novas possibilidades metodológicas didáticas está


A) realização de provas semanais.
B) aplicação de at

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