O Currículo Paulista para o Ensino Médio sugere que a integração entre os diferentes componentes da área se dê a partir dos letramentos da letra, o...

O Currículo Paulista para o Ensino Médio sugere que a integração entre os diferentes componentes da área se dê a partir dos letramentos da letra, ou seja, do desenvolvimento de práticas letradas mais convencionais ligadas à cultura da escrita e da mídia impressa.


b. O Currículo Paulista para o Ensino Médio sugere que a integração entre os diferentes componentes da área se dê em função do trabalho com diferentes práticas de linguagem que são acionadas a partir de campos de atuação social da atividade humana.
c. O Currículo Paulista para o Ensino Médio, diferentemente do que propõe a BNCC, propõe que o ensino na área de Linguagens privilegie APENAS o letramento convencional, o letramento da letra e os gêneros discursivos tradicionalmente já explorados em sala de aula.
d. O Currículo Paulista para o Ensino Médio sugere que a integração entre os componentes Língua Portuguesa, Educação Física, Arte e Língua Inglesa se dê por meio de semelhanças temáticas. Isso quer dizer que o trabalho interdisciplinar está sempre em função da semelhança de temas abordados por cada disciplina.
e. O Currículo Paulista para o Ensino Médio sugere que a integração entre os componentes Língua Portuguesa, Educação Física, Arte e Língua Inglesa se dê por meio de habilidades específicas de cada componente.