Ao tratar da questão da inteligibilidade no ensino de inglês como língua franca, Dos Anjos (2019) propõe uma noção que, para ele, é mais complexa p...

Ao tratar da questão da inteligibilidade no ensino de inglês como língua franca, Dos Anjos (2019) propõe uma noção que, para ele, é mais complexa para o ensino e aprendizagem do inglês como língua franca: a noção de interpretabilidade. Leia as afirmacoes a seguir e identifique as alternativas corretas que apresentam implicações pedagógicas alinhadas a alguns dos conceitos do Currículo Paulista para a área de Linguagens.

I. A questão da interpretabilidade dialoga com o conceito de linguagens/línguas como uma prática sociocultural e, nesse sentido, permite discutir com os estudantes o modo como sujeitos produzem sentidos, por meio das línguas/língua inglesa, tomando como referência suas identidades culturais.
II. A noção de interpretabilidade requer que haja ênfase nas aprendizagens voltadas para a produção oral, o que prevê a prática constante aspectos relativos à pronúncia, à fonética e à fonologia de diferentes variedades da língua inglesa.
III. A noção de interpretabilidade permite estabelecer diversas relações entre as práticas de linguagens (compreensão, análise e produção de textos/discursos) e como essas práticas são constituídas culturalmente, nos diferentes campos de atuação social.
IV. A noção de interpretabilidade abre possibilidades para desenvolver, principalmente, a competência específica de Linguagens 04 [Compreender as línguas como fenômeno (geo)político, histórico, social, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso, reconhecendo-as e vivenciando-as como formas de expressões identitárias, pessoais e coletivas, bem como respeitando as variedades linguísticas e agindo no enfrentamento de preconceitos de qualquer natureza.
a. Apenas a afirmação II está correta.
b. As afirmações I, III e IV estão corretas.
c. As afirmações II e IV estão corretas.
d. Apenas a afirmação I está correta.