TOMO VIII QUESTÃO 1 TOMO VIII Escola cidadã • Em 1994, o Instituto Paulo Freire (Brasil) apresentou à comunidade educacional o “Projeto Escola Ci...

TOMO VIII QUESTÃO 1
TOMO VIII Escola cidadã
• Em 1994, o Instituto Paulo Freire (Brasil) apresentou à comunidade educacional o “Projeto Escola Cidadã”, que registrava, analisava e propunha avanços para as escolas quanto à busca da realização plena da cidadania multicultural e ativa, tanto para os educandos quanto para os educadores. Funcionamento
• Em sua origem, a escola cidadã foi pensada como uma escola estatal quanto ao seu financiamento, comunitária quanto à sua gestão e pública quanto ao seu público-alvo Educação não-formal
• Associando o conceito de escola cidadã à sua função social de diálogo com os diversos movimentos sociais na contemporaneidade, é preciso ressaltar que, na educação não formal, é fundamental o papel do “outro”, com quem interagimos e nos integramos. sindicatos, ONGs etc. relação da escola cidadã com a construção da cidadania
• - há diversas ações que a escola pode desenvolver no sentido de promover o desenvolvimento da cidadania, tais como participação na elaboração, implantação e acompanhamento do projeto político-pedagógico, conselho de escola, conselho de classe, grêmio estudantil etc. Quanto ao diálogo que deve haver entre escola, comunidade e movimentos sociais
• existem várias formas de a escola cidadã interagir com a comunidade em que está inserida e com movimentos sociais, visando sempre à construção da cidadania. Como exemplos, podem-se mencionar relações com conselhos comunitários, participação em redes de assistência social, colaboração com ONGs de diversas naturezas etc