representa o início dos estudos linguísticos, referente à linguagem histórica e à linguagem propriamente dita. Seus estudos evoluíram e outras área...

representa o início dos estudos linguísticos, referente à linguagem histórica e à linguagem propriamente dita. Seus estudos evoluíram e outras áreas foram surgindo, como a Linguística Aplicada, que é um campo de estudo considerado independente da Linguística Aplicada. Observe o esquema da Figura 3. Figura 3. Linguística x Linguística Aplicada. Fonte: Becker (2010, documento on-line). 5Linguística ou Linguística Aplicada? Sobre os estudos linguísticos, é possível falar do estruturalismo, uma escola linguística que descreve a língua de forma normativa, ou seja, dita as regras que devem ser usadas; do funcionalismo, que privilegia a linguagem oral no seu modo de articulação, ou seja, como ela funciona para os falantes nativos; do gerativismo, que se refere ao comportamento do falante em relação à língua, às variações e às diferenças que ocorrem; do historiscimo, que se refere à linguagem histórica da visão sincrônica ou diacrônica; da Linguística Textual, que se refere ao estudo do texto e a todos os elementos que compõem esse texto, que deve ser coerente e coeso; a gramaticali- dade, que se refere a tudo que está gramaticalmente adequado; e a aceitabilidade, que se refere a enunciados aceitáveis por um falante nativo da língua, sendo esse enunciado, muitas vezes, intuitivo. O campo de atuação da Linguística Aplicada Na seção anterior, vimos que a Linguística é uma área de estudo que tem como objeto de estudo a linguagem. Esse estudo sobre a língua não se limita ao estudo de uma língua específi ca ou ao estudo de uma família de línguas, como as línguas latinas, as eslavas, etc. Há um aspecto sobre a língua que a faz social, ou seja, para estudar a língua, precisamos ter um olhar atento às relações entre a(s) língua(s) e a(s) cultura(s). Não interessa à Linguística ser prescritiva ou normativa porque, para essa área, evitar as mudanças que ocorrem naturalmente nas línguas ou privilegiar a forma culta em detrimento da forma popular não caracteriza os estudos linguísticos, que têm interesse em sinalizar o que é usado, o que é falado. Partindo de aproximadamente um século de estudos linguísticos e da consagração da linguística como uma ciência, outros campos relacionados ao estudo da língua começaram a surgir, como alguns já citados. A Linguís- tica Aplicada é um exemplo de área que, há algumas décadas, é conside- rada de investigação independente ou um campo de investigação autônomo (GRANETTO-MOREIRA, 2015) com contribuições de pesquisadores como Celani, Signorini e Cavalcanti e Moita Lopes (CELANI, 1992; SIGNORINI; CAVALCANTI, 1998; MOITA LOPES, 1990; 1994; 1996 apud GRANETTO- -MOREIRA, 2015). Linguística ou Linguística Aplicada?6 Granetto-Moreira (2015) destaca a discussão da Linguística Aplicada, que começou a ser concebida como uma área que tem como objetivo problematizar e compreender questões relacionadas à linguagem e à necessidade de usá-la na sociedade em que vivemos atualmente. O problematizar da Linguística Aplicada não se refere a criar problemas, mas a compreender como eles são e como podem ser resolvidos. Essa problematização e compreensão é a respeito da aquisição da linguagem, do uso da língua materna e estrangeira. A Linguística Aplicada também é entendida como um modo de produzir conhecimento de natureza inter/transdisciplinar (GRANETTO-MOREIRA, 2015). Então, cabe uma pergunta pertinente a respeito do que é interdisci- plinaridade ou transdisciplinaridade relacionados à Linguística Aplicada. Segundo Morin (2000), a maneira como as línguas estão estruturadas as deixa em posição de isolamento dos demais objetos que fazem parte do seu meio. Além disso, as disciplinas parecem existir como matérias a serem trabalhadas na sua particularidade, denotando uma compreensão restritiva, sem considerar a influência dos fenômenos contemporâneos. Isso faz com que as disciplinas sejam descontextualizadas e estudadas a partir de seus próprios fragmentos (LEFFA, 2006). Essa compreensão sobre o entendi- mento das disciplinas já e