Grátis: Questão 3/10 - Teoria da Cor Quando se olha uma montanha ao longe, tem-se a sensação de que ela é ligeiramente azulada ou acinzentada. Quanto maior... – Questões Respondidas

Teoria das Cores

Colégio Objetivo

Questão 3/10 - Teoria da Cor
Quando se olha uma montanha ao longe, tem-se a sensação de que ela é ligeiramente azulada ou acinzentada. Quanto maior for a distância entre o observador e a montanha, mais intensos serão esses tons. A esse fenômeno dá-se o nome de perspectiva tonal, perspectiva atmosférica ou perspectiva aérea, assunto que foi inclusive abordado por Leonardo da Vinci no seu livro Trattato della Pittura. Conforme as rotas, esse fenômeno se dá porque ....

Marque a alternativa correta que completa a frase acima.

A A luz do sol existente entre o observador e a montanha gera essa coloração.
B O material do qual é feita a montanha observada tem essa coloração.
C A espessura da camada de ar existente entre o observador e a montanha adquire essa coloração.
D As nuvens existentes entre nós e a montanha observada têm essa coloração.
E O reflexo das nuvens na montanha observada causa essa coloração.

Estudando com Questões

há 2 anos

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há 2 anos

Exercícios 1 - TEORIA DA COR

Exercícios 1 - TEORIA DA COR

Respostas

Ed

há 2 anos

A perspectiva tonal, perspectiva atmosférica ou perspectiva aérea é o fenômeno que ocorre quando se olha uma montanha ao longe e tem-se a sensação de que ela é ligeiramente azulada ou acinzentada. Quanto maior for a distância entre o observador e a montanha, mais intensos serão esses tons. Esse fenômeno se dá devido à espessura da camada de ar existente entre o observador e a montanha, que adquire essa coloração. Portanto, a alternativa correta é a letra C: "A espessura da camada de ar existente entre o observador e a montanha adquire essa coloração."

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Exercícios 1 - TEORIA DA COR

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Questão 1/10 - Teoria da Cor
Apesar do caráter objetivo da maneira como as cores se relacionam com diferentes formas de vida na Natureza, quando se trata do ser humano nem sempre elas são percebidas da mesma maneira e podem não significar a mesma coisa para todos. Conforme exposto nas rotas, analisem as afirmativas a seguir, sobre os aspectos que podem influenciar o significado, a compreensão e mesmo o impacto da cor sobre as emoções, os sentimentos e em última instância, sobre o comportamento de um indivíduo, marcando V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
( ) Questões de caráter geográfico e climático.
( ) Fatores históricos, culturais e ideológicos.
( ) Características químicas dos pigmentos.
( ) Fatores fisiológicos ou genéticos, lesões ou doenças.

Agora, marque a alternativa que corresponde a sua análise, de cima par abaixo:

A V, V, V, F

B V, V, F, F

C F, V, V, V

D V, F, V, V

E V, V, F, V
Você assinalou essa alternativa (E)

A V, V, V, F
B V, V, F, F
C F, V, V, V
D V, F, V, V
E V, V, F, V

Questão 2/10 - Teoria da Cor
Na Natureza, assim como a luz está em todos os lugares, também está a cor. A clorofila, necessária para o processo de fotossíntese, por exemplo, e que dá tom verde às plantas, é o resultado da absorção da radiação luminosa de vermelho, amarelo, azul e violeta presentes no espectro da luz banca, com exceção do verde, que é refletido. Flores e frutos fazem o processamento da energia luminosa e calorífera do sol e os transformam nos pigmentos que lhes dão cor. Conforme as rotas, podemos afirmar que outras funções possíveis da cor na Natureza são:
Marque a alternativa que completa, corretamente, a frase acima.

A Atração, proteção, camuflagem e mitose.
B Proteção, camuflagem, mitose e meiose.
C Proteção, atração, camuflagem e sedução.
D Atração, proteção, camuflagem e fagocitose.

Questão 4/10 - Teoria da Cor
Pessoas que vivem em regiões muito frias do globo, como os esquimós no Ártico, tendem a ter uma percepção maior do branco e de seus tons, devido à grande exposição a essa cor por conta da abundância de materiais na cor branca, como a neve e o gelo [...]. Pessoas que vivem mais ao norte da América do Norte, na Europa ou mesmo em partes mais meridionais da América do Sul têm convivência maior com uma gama limitada de cores e com tons mais pasteis, com maior incidência de cores frias, como o cinza, o ocre, o amarelo pálido e o azul celeste. Por outro lado, nas regiões tropicais do planeta, por conta do calor e da umidade, a profusão de cores vivas e quentes é tal que impressionou profundamente os primeiros exploradores europeus que chegaram a essas partes do mundo, como no caso do Brasil.
Fonte: SARRO, E. M. Teoria da Cor: aula 1. Curitiba: Uninter, 2020.
Conforme o texto lido, podemos afirmar que, quanto aos contextos ambiental e geográfico, a percepção da cor pode ser ...
Marque a alternativa que completa, corretamente, a frase acima.

A Objetiva
B Relativa.

Questão 5/10 - Teoria da Cor
A noção de que a temperatura das cores tem um aspecto subjetivo e relacional (uma vez que a classificação de uma cor como sendo quente ou fria está associada tanto ao contexto onde ela se insere quanto a relação dela com outras cores) é também uma questão prática: a Fotografia é uma das áreas do trabalho criativo onde o estudo da temperatura da cor é muito importante do ponto de vista funcional. Conforme as rotas, analise as alternativas abaixo e indique qual delas expressa a importância da temperatura da cor para um trabalho de Fotografia:

A Ela pode afetar a consistência de materiais de revelação.
B Ela pode afetar a qualidade do material das películas.
C Ela pode influenciar o resultado da produção de uma peça publicitária. Você assinalou essa alternativa (C)
D Ela pode influenciar a velocidade de abertura do obturador da câmera.
E Ela pode influenciar as medições do fotômetro da máquina.

Questão 7/10 - Teoria da Cor
Leia as afirmacoes abaixo:

(I) É importante para o futuro profissional de Design entender que há uma estreita relação entre cor e projeto.
PORQUE
(II) A cor influencia o modo como percebemos ou interagimos com as características físicas de um objeto ou espaço construído, por exemplo.
A respeito dessas assertivas, assinale a opção correta, de acordo com as rotas:

A A assertiva I é uma proposição falsa e a II é verdadeira.
B As assertivas I e II são proposições excludentes.
C As assertivas I e II são falsas.
D A assertiva II contraria a assertiva I.
E As duas assertivas são verdadeiras e a segunda complementa a primeira. Você assinalou essa alternativa (E)