Quando aluno está desenvolvendo a leitura de um texto e o professor faz um comentário a respeito do mesmo, a relação aluno-texto sofre uma interfer...

Quando aluno está desenvolvendo a leitura de um texto e o professor faz um comentário a respeito do mesmo, a relação aluno-texto sofre uma interferência da ação do professor. Devido a essa interferência podemos dizer que:

I. A relação aluno-texto não sofre interferência da ação do professor e deixa de ser uma relação Atividade Reflexiva direta para ser uma relação mediada.
II. A relação aluno-texto sofre interferência da ação do professor e deixa de ser uma relação direta Avaliação para ser uma relação mediada.
III. o comentário do professor é um elemento intermediário e mediador, abrindo espaço de produção de sentido de ambos.
IV. o comentário do professor faz com que aluno pense a respeito do texto, concordando, discordando, compreendendo, transformando a informação recebida em um novo conhecimento.