Todas as afirmativas estão incorretas, exceto: (A) Com o advento da inclusão escolar, os próprios órgãos nacionais mais nobres, responsáveis e mentores do processo inclusivo (MEC, SEED, adaptáveis – acessibilidade –saber – autoestima – - passiva – motivado – sustentáveis - automatizada SEE) não admitem encontrar muitas dificuldades em realizar a inclusão responsável. (B) A deficiência mental coloca em xeque a função primordial da escola comum que é a produção do conhecimento, pois o aluno com essa deficiência tem uma maneira própria de lidar com o saber que, invariavelmente, não corresponde ao ideal de escola. (C) Corresponder ao esperado,acontece com todo e qualquer aluno, mas os alunos com deficiência mental se faz mais verdadeira essa possibilidade. (D) As outras deficiências abalam muito a escola comum, pois tocam no cerne e no motivo da sua urgente transformação: entender a produção do conhecimento acadêmico com uma conquista in