O entendimento de estruturas celulares, por sua natureza microscópica, exige elevado nível de abstração e se torna um desafio aos alunos com e sem ...

O entendimento de estruturas celulares, por sua natureza microscópica, exige elevado nível de abstração e se torna um desafio aos alunos com e sem limitação visual. A utilização de modelos didáticos tridimensionais, construídos de forma que seja possível manipulá-los, pode contribuir para a inclusão de alunos com deficiência visual na classe regular de ensino, assim como tornar o ensino de Biologia Celular mais atrativo e dinâmico. FONTE: (adaptado de MICHELOTTI, Angela; LORETO, Elgion Lucio da Silva. Utilização de modelos didáticos tateáveis como metodologia para o ensino de biologia celular em turmas inclusivas com deficientes visuais. Revista Contexto & Educação,v. 34 n. 109, 150-169, 2019. Disponível em: Acesso em: 30 set. 2020). Com base no uso de modelos tridimensionais

Ciências Biológicas

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Desafios Para o Conhecimento

25/08/2023

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Ed

25.08.2023

O uso de modelos tridimensionais no ensino de Biologia Celular pode contribuir para o entendimento das estruturas celulares, especialmente para alunos com deficiência visual. Esses modelos permitem uma manipulação mais concreta e tangível, tornando o ensino mais atrativo e dinâmico. Além disso, eles ajudam a promover a inclusão de alunos com deficiência visual na classe regular de ensino. Essa abordagem é discutida no artigo "Utilização de modelos didáticos tateáveis como metodologia para o ensino de biologia celular em turmas inclusivas com deficientes visuais" de Michelotti e Loreto (2019).

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