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Existem diversas teorias da aprendizagem que aportam características de como os estudantes aprendem. Com relação às afirmações que se apresentam, qual delas expressa a principal diferença entre a teoria comportamentalista e a teoria construtivista? Selecione uma opção de resposta:


a) O construtivismo nasceu como uma tentativa de basear o conhecimento humano em critérios empíricos contrastáveis experimentalmente e o comportamentalismo nasceu com o objetivo de valorar as experiências.
b) O comportamentalismo explica o comportamento a partir da aprendizagem de padrões derivados da associação entre os diferentes estímulos possíveis.
c) O comportamentalismo baseia-se na reflexão e ideias do indivíduo e o construtivismo no desenvolvimento de ideias provenientes do contexto escolar.
d) O comportamentalismo associa os conhecimentos ao contexto de aprendizagem, ao contrário do construtivismo que não considera o contexto de aprendizagem.
e) O comportamento, meio ambiente e qualidades individuais de uma pessoa são fundamentos da teoria comportamentalista. Por outro lado, a teoria construtivista defende que as crianças aprendem da observação dos outros.
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Aprendendo com Desafios

há 3 anos

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ano passado

Vamos analisar as alternativas para identificar a principal diferença entre a teoria comportamentalista e a teoria construtivista: a) O construtivismo nasceu como uma tentativa de basear o conhecimento humano em critérios empíricos contrastáveis experimentalmente e o comportamentalismo nasceu com o objetivo de valorar as experiências. - Essa afirmação não reflete corretamente as características principais de ambas as teorias. b) O comportamentalismo explica o comportamento a partir da aprendizagem de padrões derivados da associação entre os diferentes estímulos possíveis. - Esta afirmação é verdadeira, mas não aborda a diferença em relação ao construtivismo. c) O comportamentalismo baseia-se na reflexão e ideias do indivíduo e o construtivismo no desenvolvimento de ideias provenientes do contexto escolar. - Essa afirmação confunde as abordagens, pois o comportamentalismo não se baseia na reflexão individual. d) O comportamentalismo associa os conhecimentos ao contexto de aprendizagem, ao contrário do construtivismo que não considera o contexto de aprendizagem. - Essa afirmação é incorreta, pois o construtivismo também considera o contexto de aprendizagem. e) O comportamento, meio ambiente e qualidades individuais de uma pessoa são fundamentos da teoria comportamentalista. Por outro lado, a teoria construtivista defende que as crianças aprendem da observação dos outros. - Esta afirmação reflete bem as diferenças entre as duas teorias, destacando o papel do ambiente e do comportamento no comportamentalismo e a observação e interação social no construtivismo. A alternativa que expressa a principal diferença entre a teoria comportamentalista e a teoria construtivista é: e) O comportamento, meio ambiente e qualidades individuais de uma pessoa são fundamentos da teoria comportamentalista. Por outro lado, a teoria construtivista defende que as crianças aprendem da observação dos outros.

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há 3 anos

A principal diferença entre a teoria comportamentalista e a teoria construtivista é expressa na alternativa: b) O comportamentalismo explica o comportamento a partir da aprendizagem de padrões derivados da associação entre os diferentes estímulos possíveis. Enquanto o comportamentalismo se baseia na ideia de que o comportamento é moldado por meio da associação entre estímulos e respostas, o construtivismo enfatiza que a aprendizagem ocorre por meio da construção ativa do conhecimento pelo estudante, a partir de suas experiências e interações com o ambiente.

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Díaz-Posada et al. (2017), afirma que a implementação de ações derivadas da perspectiva múltipla na educação apresentou benefícios, melhorando os processos de ensino- aprendizagem através de um enfoque mais centrado na diversidade dos estudantes. A continuação, apresentam-se diferentes afirmacoes. Você deve indicar se são verdadeiras o falsas. Cada uma delas tem relação com o enunciado anterior. Segundo o apresentado pelos autores, podemos deduzir que:

Recomenda-se considerar a forma de aprender dos estudantes para que o docente possa decidir as formas de ensino que sejam mais apropriadas.
Os exames estandardizados refletem as capacidades e destrezas dos estudantes.
Não é necessário buscar formas de avaliação que incluam uma multiplicidade de opções e de estilos de aprendizagem.
Para alcançar aprendizagens, é necessário considerar as características do contexto dos estudantes.
Implementar diferentes métodos e estratégias didáticas na aula afetará positivamente o alcance de objetivos de aprendizagem.
a) VERDADEIRA.
b) FALSA.
c) FALSA.
d) VERDADEIRA.
e) VERDADEIRA.

Das seguintes colunas, identifique as associações corretas em relação às variáveis que influenciam na aprendizagem. Selecione uma opção de resposta:


a) 1D – 2B – 3C – 4A
b) 1C – 2B – 3A – 4D
c) 1B – 2D – 3C – 4A
d) 1A – 2B – 3C – 4D
e) 1B – 2C – 3A – 4D

Os estilos de aprendizagem podem ser definidos como: Selecione uma opção de resposta:


a) Um conjunto de ideias teóricas que pode levar um indivíduo a entender o que é a aprendizagem significativa.
b) Uma manifestação atitudinal e destrezas que distinguem uma pessoa da outra no momento de aprender.
c) Os traços cognitivos, afetivos e fisiológicos que servem como indicadores relativamente estáveis respeito a como as pessoas aprendem.
d) Maneira na qual uma pessoa atua e pensa ao momento de construir aprendizagens significativas.
e) A forma na qual alguém em particular processa e analisa a informação e que permite alcançar aprendizagens significativas.

Associe os modelos de estilos de aprendizagem com suas respectivas características: Selecione uma opção de resposta:


a) 1A – 2B – 3C
b) 1B – 2C – 3A
c) 1C – 2B – 3A
d) 1C – 2A – 3B
e) 1A – 2C – 3B

A autoavaliação da própria aprendizagem dos estudantes é uma alternativa que permite: Selecione uma opção de resposta:


a) Elaborar um plano de estudos personalizado para cada estudante.
b) Identificar as dificuldades de aprendizagem dos estudantes.
c) Avaliar o desempenho dos estudantes em relação aos objetivos de aprendizagem.
d) Promover a autonomia e responsabilidade dos estudantes em relação ao seu próprio processo de aprendizagem.
e) Estabelecer metas de aprendizagem para os estudantes.

Para George Siemens, o processo de aprendizagem é contínuo, caótico e complexo. Este autor é um dos exponentes do conectivismo. Qual das seguintes afirmacoes é uma proposta chave do conectivismo?


a. O conhecimento objetivo é a base da aprendizagem dos seres humanos.
b. A capacidade para conhecer está influenciada pelo contexto social.
c. Manter as conexões é suficiente para facilitar a aprendizagem individual.
d. As conexões ou redes entre as famílias são a essência da aprendizagem significativa.
e. No mundo tecnológico, a aprendizagem se produz através das conexões dentro de redes.

Podemos dizer que a construção do conhecimento escolar é em realidade um processo de elaboração, no sentido de que o aluno seleciona, organiza e transforma a informação que recebe de muitas fontes diversas, estabelecendo relações entre tal informação e suas ideias ou conhecimentos prévios. A continuação, apresentam-se diferentes afirmações relacionadas ao papel do professor. Você deve indicar são verdadeiras o falsas. Cada uma delas tem relação com a citação anterior. Segundo o apresentado pelos autores, podemos deduzir que:


Uma das funções do professor é criar condições para que o aluno melhore sua aprendizagem desde a diversidade de formas.
O manejo de conteúdos teóricos é o elemento chave no trabalho docente.
O professor orienta, guia e acompanha a relação entre os estudantes e o conhecimento.
Trabalhar desde a realidade e o contexto social ajudará os alunos a alcançarem aprendizagens significativas.

Qual das seguintes afirmações proporciona uma definição do modelo das inteligências múltiplas?


a. O modelo de inteligências múltiplas expõe que as pessoas possuem pelo menos oito inteligências básicas.
b. O modelo de inteligências múltiplas estuda os fatores genéticos das pessoas para definir qual é o estilo de aprendizagem de cada um.
c. Nas inteligências múltiplas existe uma priorização e ordem de competência a partir da mais simples à mais complexa.
d. O modelo de inteligências múltiplas expõe que o ser humano, deveria pelo menos desenvolver três das oito inteligências.

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