Um professor de Ciências do 5º ano do Ensino Fundamental embasa sua prática pedagógica na teoria de Jean Piaget. Na aula sobre o tema força e movim...
Um professor de Ciências do 5º ano do Ensino Fundamental embasa sua prática pedagógica na teoria de Jean Piaget. Na aula sobre o tema força e movimento, na abordagem construtivista, esse professor deverá:
A ler para a turma sobre o conteúdo e, a partir da apresentação de slides, descrever o conceito de força e de movimento
B aplicar exercícios de fixação em níveis crescentes de complexidade para a internalização dos conteúdos pelos estudantes
C utilizar o livro didático para sintetizar conceitos e informações relacionados ao conteúdo e anotar os tópicos principais no quadro.
D partir do saber do cotidiano sobre a relação entre força e movimento para provocar o surgimento de hipóteses, criar desafios para desenvolvimento do conceito desejado.
E demonstrar aos estudantes, em laboratório, experimentos relacionados ao tema e realizar, em seguida, avaliação oral do conteúdo trabalhado.
A ler para a turma sobre o conteúdo e, a partir da apresentação de slides, descrever o conceito de força e de movimento
B aplicar exercícios de fixação em níveis crescentes de complexidade para a internalização dos conteúdos pelos estudantes
C utilizar o livro didático para sintetizar conceitos e informações relacionados ao conteúdo e anotar os tópicos principais no quadro.
D partir do saber do cotidiano sobre a relação entre força e movimento para provocar o surgimento de hipóteses, criar desafios para desenvolvimento do conceito desejado.
E demonstrar aos estudantes, em laboratório, experimentos relacionados ao tema e realizar, em seguida, avaliação oral do conteúdo trabalhado.
💡 1 Resposta
Ed 
Na abordagem construtivista, o professor deverá escolher a alternativa D: partir do saber do cotidiano sobre a relação entre força e movimento para provocar o surgimento de hipóteses, criar desafios para o desenvolvimento do conceito desejado. Isso porque a teoria de Jean Piaget enfatiza a construção do conhecimento pelo aluno, a partir de suas experiências e interações com o ambiente. Dessa forma, ao partir do conhecimento prévio dos estudantes e estimular a reflexão e a construção de hipóteses, o professor promove uma aprendizagem mais significativa e ativa.
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