Na entrevista com João Paulo Barreto, o antropólogo nos provoca a pensar sobre a possibilidade de unir o conhecimento indígena e a ciência (2012, p...

Na entrevista com João Paulo Barreto, o antropólogo nos provoca a pensar sobre a possibilidade de unir o conhecimento indígena e a ciência (2012, p. 528), que em outros termos, definimos como interculturalidade. De que forma a interculturalidade, entre os conhecimentos indígenas e não indígenas, pode ser tratada no currículo escolar? (Valor: 2,0) a. João Paulo Barreto afirma que os povos indígenas devem continuar a escrever como uma narração, para que seus conhecimentos sejam inteligíveis aos não indígenas. b. Propor atividades que efetivamente escutem e levem a sério a produção de conhecimento dos povos indígenas, com o objetivo de descolonizar e mobilizar uma virada epistemológica no currículo. c. As práticas pedagógicas e o currículo escolar devem ser orientados unicamente a partir do conhecimento científico. d. As atividades das Equipes Multidisciplinares para a educação das relações étnico-raciais e dos componentes curriculares devem propor a produção de conhecimentos ‘sobre os povos indígenas’.