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Como ocorre a transição da linguagem oral para a escrita? a )A linguagem é um comportamento estritamente humano e compreende o uso de signos, os qu...

Como ocorre a transição da linguagem oral para a escrita?

a )A linguagem é um comportamento estritamente humano e compreende o uso de signos, os quais possuem um significante e significado. Leitura e escrita são um processo evolutivo natural do ser humano, ocorrendo independentemente da mediação formal.

b )O desenvolvimento da linguagem oral forma as bases para a aquisição da leitura e escrita. Por meio da percepção auditiva, do conhecimento linguístico e do processamento da atenção visuoespacial, memória de trabalho e funções executivas, a criança realiza associações fonemas/grafemas, possibilita a consolidação do conhecimento e aprende uma nova habilidade: ler e escrever.

c )A linguagem oral apresenta um processamento totalmente distinto da linguagem escrita. Por isso, é necessário o processo de escolarização para que novas estruturas neurais sejam acionadas e independentes das áreas de Broca e Wernicke, responsáveis pela produção da fala e da compreensão oral, respectivamente.

d )A linguagem oral e a escrita apresentam relações íntimas e recíprocas. Ambas envolvem o hemisfério esquerdo do cérebro e o processamento de múltiplas funções. A linguagem escrita não necessita do processamento da atenção visuoespacial nem da memória de trabalho.

e )A linguagem oral forma as bases para a linguagem escrita, contudo ambas são independentes das funções cognitivas, como a atenção, as memórias e as funções executivas. A linguagem escrita se desenvolve informalmente, sem relação com a escolarização.

💡 1 Resposta

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A transição da linguagem oral para a escrita ocorre de diferentes maneiras, dependendo do contexto e do indivíduo. No entanto, a alternativa correta é a letra B) O desenvolvimento da linguagem oral forma as bases para a aquisição da leitura e escrita. Por meio da percepção auditiva, do conhecimento linguístico e do processamento da atenção visuoespacial, memória de trabalho e funções executivas, a criança realiza associações fonemas/grafemas, possibilitando a consolidação do conhecimento e aprendendo uma nova habilidade: ler e escrever.

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