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AVALIE A SEGUIR, AS ESTRATÉGIAS PARA O ALCANCE DESTA META DO PNE (2014 -2024) I. Deve-se estimular a constituição e fortalecimento da participação...

AVALIE A SEGUIR, AS ESTRATÉGIAS PARA O ALCANCE DESTA META DO PNE (2014 -2024)

I. Deve-se estimular a constituição e fortalecimento da participação dos alunos e dos pais, por meio de grêmios estudantis e de associação de pais e mestres (APM).
II. Deve-se estimular a constituição e o fortalecimento de conselhos escolares e conselhos municipais de educação, para ampliar a participação dos educadores na gestão.
III. DEVE-SE FAVORECERA CONSTRUÇÃO COLETIVA DOS PROJETOS POLÍTICO-PEDAGÓGICOS, DOS CURRÍCULOS ESCOLARES, DOS PLANOS DE GESTÃO ESCOLAR E TAMBÉM DOS REGIMENTOS ESCOLARES PARTICIPATIVOS.

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2 pág.

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Avaliando as estratégias para o alcance da meta do PNE (2014-2024): I. Estimular a constituição e fortalecimento da participação dos alunos e dos pais, por meio de grêmios estudantis e de associação de pais e mestres (APM). Essa estratégia é positiva, pois promove a participação ativa dos alunos e pais na gestão escolar, permitindo que eles tenham voz e contribuam para a melhoria da educação. II. Estimular a constituição e o fortalecimento de conselhos escolares e conselhos municipais de educação, para ampliar a participação dos educadores na gestão. Essa estratégia também é importante, pois envolve os educadores na tomada de decisões e na gestão escolar, permitindo que eles contribuam com suas experiências e conhecimentos para a melhoria da educação. III. Favorecer a construção coletiva dos projetos político-pedagógicos, dos currículos escolares, dos planos de gestão escolar e também dos regimentos escolares participativos. Essa estratégia é fundamental, pois promove a participação de todos os envolvidos no processo educativo na construção e implementação das políticas educacionais, garantindo que as decisões sejam tomadas de forma democrática e participativa. Portanto, as estratégias apresentadas são relevantes para o alcance da meta do PNE (2014-2024), pois promovem a participação e o envolvimento de diferentes atores na gestão e na construção das políticas educacionais.

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