2) O aluno com necessidades educativas especiais, ao ingressar na escola comum, será inserido nas turmas da escola e atendido em sala de aula pelo ...

2) O aluno com necessidades educativas especiais, ao ingressar na escola comum, será inserido nas turmas da escola e atendido em sala de aula pelo professor. Muitos professores das classes comuns não têm formação específica no âmbito da Educação Especial na perspectiva inclusiva. Nessa perspectiva, a formação continuada aparece como uma possibilidade de os professores se apoiarem mutuamente, e os autores Silva e Machado (2018) referem-se a uma “aprendizagem profissional contextualizada” (p. 99). Essa “aprendizagem profissional contextualizada” pode ser definida como: * 1 ponto a) Participação em palestras dentro da temática da Educação Especial na perspectiva inclusiva. b) O ato de se aprender no espaço em que se atua. c) O fato de o professor sempre buscar atualizações. d) A prática da coordenação pedagógica auxiliar no planejamento docente. e) A organização de reuniões semanais no contexto escolar?