De acordo com Marchesi e Martín (1995), durante a primeira metade do século XX, o conceito de deficiência estava associado às características de inatismo. Suas causas eram orgânicas, explicadas por questões ocorridas no início do desenvolvimento e que dificilmente seriam modificadas. Essa concepção trouxe duas consequências.
MARCHESI, A.; MARTÍN, E. Da terminologia do distúrbio às necessidades educacionais especiais. In: COLL, C.; PALÁCIOS, J.; MARCHESI, A. Desenvolvimento psicológico e educação: necessidades educativas especiais e aprendizagem escolar. Porto Alegre: Artes Médicas, 1995, p.7-23.
Assinale a alternativa correta em relação a essas necessidades.
De acordo com Marchesi e Martín (1995), durante a primeira metade do século XX, o conceito de deficiência estava associado às características de inatismo. Suas causas eram orgânicas, explicadas por questões ocorridas no início do desenvolvimento e que dificilmente seriam modificadas. Essa concepção trouxe duas consequências: 1) A visão de que as deficiências eram permanentes e imutáveis, o que limitava as possibilidades de intervenção e inclusão social das pessoas com deficiência. 2) A ênfase na medicalização e na segregação das pessoas com deficiência, afastando-as do convívio social e restringindo suas oportunidades de educação e desenvolvimento. Portanto, a alternativa correta em relação a essas necessidades é que a concepção de deficiência como inatismo e de caráter permanente trouxe limitações para a inclusão social e educacional das pessoas com deficiência.
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