Frequentemente, a inclusão de alunos com deficiência no contexto escolar é foco de reflexões e desafios pela comunidade de professores, pais, aluno...

Frequentemente, a inclusão de alunos com deficiência no contexto escolar é foco de reflexões e desafios pela comunidade de professores, pais, alunos e diretores. Nesse sentido, destaca-se a cultura corporal do movimento, como um meio de estimular a integração e o desenvolvimento de alunos com deficiência. Nas propostas de educação especial inclusiva, os professores podem se utilizar de estímulos, relacionados ao corpo e ao movimento a fim de criarem estratégias que favoreçam o desenvolvimento global da criança, bem como a interação e o respeito entre elas e suas diferenças. Sendo assim, é importante identificar possibilidades de atividades relacionadas ao movimento e também de recursos pedagógicos, como instrumentos de expressão e de diversas aprendizagens na esfera inclusiva. NUNES, A. R. Atividades Físicas para Pessoas com Deficiência. Porto Alegre: SAGAH, 2020. Sobre as possibilidades da prática pedagógica inclusiva na escola, avalie as afirmações a seguir. I. Os professores podem aproveitar-se de brinquedos, dinâmicas e materiais didáticos com as crianças em sala de aula, como meio de romper barreiras e preconceitos entre os alunos. II. Os professores podem utilizar-se da atividade física com intuito de possibilitar a integração e a superação dos limites da criança, favorecendo, assim, a proposta de educação especial inclusiva. III. Os professores podem utilizar-se do esporte para contribuir no contexto de inclusão de alunos com deficiência, a fim de possibilitar novas experiências e incentivar o espírito de competição entre as crianças. É correto o que se afirma em Atenção! Não existe marcação de nenhuma alternativa para esta questão. ______________ A) III, apenas. B) I, II e III. C) II, apenas. D) I e II, apenas. E) I e III, apenas.