As crianças com deficiência física, em geral, têm dificuldades para escrever, em função do comprometimento da coordenação motora. O aprendizado pod...

As crianças com deficiência física, em geral, têm dificuldades para escrever, em função do comprometimento da coordenação motora. O aprendizado pode se tornar um pouco lento, mas, exceto nos casos de lesão cerebral grave, a linguagem é adquirida sem grandes empecilhos. Com base nesta afirmação, marque a opção correta abaixo: Atenção! Não existe marcação de nenhuma alternativa para esta questão. ______________ A) para ajudar a criança com deficiência física nas habilidades sociais, escolha atividades relacionadas às exigências diárias, como deitar, sentar e levantar-se, arremessar e pegar objetos, parar e mudar de direção. B) as dificuldades dos alunos com deficiência física, não geram prejuízos no sistema nervoso central, nem nas condições musculares e ósseas. C) apenas danos neuromotores que geram prejuízos no sistema nervoso central do aluno com deficiência. Não há outra área afetada. D) as atividades para aluno com deficiência física devem ser somente sensoriais, pois as crianças com deficiências, normalmente tem dificuldades nesta área. E) as atividades adaptadas para alunos com deficiência física, devem conter atividades de estimulação em todas as áreas, mas no que diz respeito a parte física, precisamos pensar na coordenação motora fina e na motricidade ampla também, pois em muitos casos, é possível retirar o cadeirante de sua cadeira e fazer estimulações em um tatame de forma adequada. Não podemos confundir com atividades da fisioterapia, mas podemos sim oferecer brincadeiras e jogos para estimular outras áreas. Muitos cadeirantes, possuem o movimento dos braços, e desta forma precisam ser estimulados.