Leia o artigo a seguir e responda a questão: Deficiência visual: o mundo do toque. (Revista Nova Escola, Edição Especial | Outubro 2006). Maria Z...

Leia o artigo a seguir e responda a questão:

Deficiência visual: o mundo do toque. (Revista Nova Escola, Edição Especial | Outubro 2006).

Maria Zenaide Novaes entrou na vida de Thiago, 11 anos, no início deste ano. Logo no primeiro dia de aula, ela quis saber de que ele precisava para conhecer os colegas de turma. Como todas as pessoas que têm deficiência visual, Thiago faz do tato um de seus principais aliados e perguntou se poderia tocar no rosto e nos cabelos das outras crianças. Todos aceitaram, e assim ele foi fazendo o reconhecimento de um por um. "Depois eu o incentivei a fazer o mesmo com cada canto da sala, os armários e os objetos", conta Zenaide. Nas conversas, ele passou a reconhecer também as vozes dos amigos. Thiago tem baixa visão, identifica só cores fortes. Nasceu prematuro, de cinco meses, e o tempo passado na incubadora provocou o descolamento da retina. Quando tinha um ano, sua mãe, a professora Thaís Helena de Oliveira Ignatti Borges, procurou a Associação Brasileira de Assistência ao Deficiente Visual (Laramara). Foi lá que ele conquistou autonomia em tarefas como trocar de roupa e iniciou-se no braile, que depois aperfeiçoou com uma professora particular. Mas desde cedo Thaís se preocupou em colocá-lo numa escola regular. Optou por uma particular, que Thiago frequentou dos quatro aos nove anos.

As relações entre aprendizagem e a condição da deficiência visual são discutidas por vários autores. Considerando isso, o que é possível afirmar?

I. A falta de estimulação sensorial interfere na formação de conceitos, o que pode gerar dificuldades para a criança, mas não a impedirá de aprender.
II. A criança com deficiência visual é aquela cuja deficiência interfere na boa aquisição da aprendizagem, a não ser que sejam feitas adaptações com métodos de aprendizagem e com materiais específicos.
III. A criança com deficiência visual sempre apresentará problemas de aprendizagem.
IV. A deficiência visual está diretamente ligada ao comprometimento cognitivo e intelectual da criança.
A) Apenas I e II estão corretas.
B) Apenas II e III estão corretas.
C) Apenas I e IV estão corretas.
D) Apenas II e IV estão corretas.
E) Apenas I, III, IV estão corretas.