A efetividade da BNCC está intimamente associada ao processo de fortalecimento da pedagogia do capital sobre a escola pública, tal como já assinalado. Inicialmente, coalizões empresariais, como Todos pela Educação, vinham defendendo a padronização curricular e de descritores de competências, por meio de uma miríade de exames de avaliação padronizados.” (DA MOTTA et al., 2018).
De acordo com o autor, sobre as relações entre as teorias críticas e a BNCC, analise as seguintes afirmativas:
I. A existência da BNCC pode ser colocada como o enterro definitivo das tendências críticas nos documentos curriculares nacionais e uma simples pesquisa acerca de escritos críticos a ela nos dá a dimensão do significado da derrota que esses agentes ligados ao subcampo da crítica identificam.
II. A BNCC traz a permanência de conteúdos e ausência de habilidades e competências socioemocionais.
III. Houve um processo que podemos considerar razoavelmente longo até que se chegasse a um produto final como a BNCC e que pudesse dar as formas finais ao tipo de ensino desejável para a ampla maioria da população.
Assinale a alternativa correta:
A alternativa correta é a letra 2, "I e II". A afirmativa I está correta, pois a existência da BNCC pode ser vista como uma derrota das tendências críticas nos documentos curriculares nacionais, como apontado pelo autor. A afirmativa II também está correta, pois a BNCC é criticada por trazer uma ênfase excessiva em conteúdos e uma ausência de habilidades e competências socioemocionais.
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