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Leia o fragmento de texto a seguir: “Aos que se ocupam da educação escolar, das escolas, da aprendizagem dos estudantes, é requerido que façam opç...

Leia o fragmento de texto a seguir:

“Aos que se ocupam da educação escolar, das escolas, da aprendizagem dos estudantes, é requerido que façam opções pedagógicas, ou seja, assumam um posicionamento sobre objetivos e modos de promover o desenvolvimento e a aprendizagem de sujeitos inseridos em contextos socioculturais e institucionais concretos. Os educadores, tanto os que se dedicam à pesquisa quanto os envolvidos diretamente na atividade docente, enfrentam uma realidade educativa imersa em perplexidades, crises, incertezas, pressões sociais e econômicas, relativismo moral, dissoluções de crenças e utopias”.

Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GADOTTI, Moacir. Perspectivas atuais da educação. São Paulo: Editora e Livraria Instituto Paulo Freire, 2011. p. 13.

De acordo com o fragmento de texto, é correto afirmar que:

A) Os educadores não precisam fazer opções pedagógicas, pois a educação escolar é uma atividade neutra.
B) A realidade educativa é simples e não apresenta desafios para os educadores.
C) Os educadores enfrentam uma realidade educativa complexa, que exige deles a tomada de decisões e a adoção de posicionamentos pedagógicos.
D) A educação escolar não é influenciada por fatores sociais e econômicos.
E) O relativismo moral e as dissoluções de crenças e utopias não afetam a educação escolar.

Essa pergunta também está no material:

APOL 100 - PRÁTICA PROFISSIONAL EDUCAÇÃO E TRABALHO
11 pág.

Matemática Centro Universitário UNINTERCentro Universitário UNINTER

💡 1 Resposta

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De acordo com o fragmento de texto, é correto afirmar que a alternativa correta é a letra C: "Os educadores enfrentam uma realidade educativa complexa, que exige deles a tomada de decisões e a adoção de posicionamentos pedagógicos." O texto destaca que os educadores precisam fazer opções pedagógicas e assumir um posicionamento sobre objetivos e modos de promover o desenvolvimento e a aprendizagem de sujeitos inseridos em contextos socioculturais e institucionais concretos, enfrentando uma realidade educativa imersa em perplexidades, crises, incertezas, pressões sociais e econômicas, relativismo moral, dissoluções de crenças e utopias.

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