magine a seguinte situação: o diretor de um instituto de idiomas estava à procura de um professor de Inglês que pudesse assumir algumas turmas com ...

magine a seguinte situação: o diretor de um instituto de idiomas estava à procura de um professor de Inglês que pudesse assumir algumas turmas com dificuldades de aprendizado. Ele não entendia por que os alunos haviam passado por inúmeros professores nativos e com experiência no exterior e, até agora, não aprenderam, de fato, o idioma. Além disso, ele mesmo, engenheiro mecânico de formação, havia desenvolvido uma série de exercícios gramaticais com os alunos, mas, ainda assim, não havia resultado positivo no aprendizado. Assim, suponha que você, professor formado em Letras, esteja em uma entrevista de emprego com esse diretor e que pode explicar a ele, entre inúmeros argumentos, o porquê de os alunos não terem aprendido. Tendo isso em mente, entre as afirmativas a seguir, marque V para as verdadeiras e F para as falsas quanto a argumentos linguisticamente fundamentados para propor explicações para o caso. I. ( ) A comunicação não ocorre de maneira hierárquica como em uma formulação matemática. II. ( ) A imprevisibilidade é uma constante no ensino-aprendizagem de línguas e envolve competências para além do mero domínio gramatical. III. ( ) Comunicar-se é uma atividade que apresenta alto grau de imprevisibilidade e criatividade, por isso, precisa ser uma prática estimulada nos alunos. IV. ( ) Se os alunos não aprenderam inglês, é preciso voltar às primeiras cartilhas do método e fazê-las novamente, afinal, elas são o norte da aprendizagem. V. ( ) A competência comunicativa envolve tanto âmbito pragmático quanto âmbitos gramatical e psicológico da língua, por isso, é preciso explorar essas questões. Agora, assinale a alternativa com a sequência correta. a. V, V, F, V, F. b. V, F, V, V, V. c. V, V, V, F, V. d. F, V, F, V, F. e. F, V, V, V, V.