Como educador você sabe que para garantir os direitos de aprendizagem aos estudantes é preciso conhecer cada sujeito em sua singularidade, consider...

A alternativa que não pode ser considerada em relação às singularidades do estudante e seu estilo de aprendizagem é: "Os diferentes ritmos e características peculiares de aprendizagem bem como as diferentes etapas e anos de escolaridade, numa perspectiva de gradação das competências e habilidades a serem desenvolvidas, não devem ser considerados ao se conhecer e realizar a análise do estudante".

Como educador você sabe que para garantir os direitos de aprendizagem aos estudantes é preciso conhecer cada sujeito em sua singularidade, considerando seu desenvolvimento biopsicossocial, seus tempos de vivência, de aprendizagem e ainda pensar a respeito dos estilos de aprendizagens. Nesse sentido, no que se refere às singularidades do estudante e seu estilo de aprendizagem, podemos considerar todas as assertivas abaixo, exceto a alternativa.

Os diferentes ritmos e características peculiares de aprendizagem bem como as diferentes etapas e anos de escolaridade, numa perspectiva de gradação das competências e habilidades a serem desenvolvidas, não devem ser considerados ao se conhecer e realizar a análise do estudante. 

Aprendizagem refere-se à aquisição cognitiva, física e emocional, e ao processamento de habilidades e conhecimento em diversas profundidades, ou seja, o quanto uma pessoa é capaz de compreender, manipular, aplicar e/ou comunicar esse conhecimento e essas habilidades”.

Estilos de aprendizagem são as competências pessoais do estudante para processar informação em um ambiente de aprendizado. Os estilos são um meio pelo qual as pessoas coletam e selecionam informações para depois processá-las e usam significados, valores, habilidades e estratégias para solucionar problemas, tomar decisões e criar novos significados. 

Primeiro é importante conhecer o domínio de aprendizagem do estudante para depois abordar os estilos de aprendizagem.