Explique os itens abaixo segundo o texto de JAPIASSU,
Sociologia do conhecimento Conhecimentos: não são construções autônomas e individuais, mas atividades sociais inseridas num contexto sociocultural;
Conhecimento científico: sempre tributário de um pano de fundo ideológico, filosófico, religioso, econômico, político e composto de outros fatores extra científicos;
Ocupa-se da ruptura entre ciências e outros saberes, e evidencia os pressupostos inconscientes das tradições teóricas;
Diferente da sociologia da ciência: esta não se interessa tanto pelos sistemas teóricos, mas sim pelos próprios cientistas em suas condições sociais de trabalho.
Definições e relações: ciência, saber e epistemologia. Primeiro conjunto de ferramentas conceituais de que nos fala. Japiassu (1986).
Definições e relações: saber e pré-saber. Segundo conjunto de ferramentas conceituais abordadas. Japiassu (1986)
Saber: todo um conjunto de conhecimentos metodicamente adquiridos, mais ou menos sistematicamente organizados e suscetíveis de serem transmitidos pedagogicamente (aprendizagens de ordem prática e ordenações intelectuais e teóricas à ciência, teologia, arte, filosofia...)
Ciência: aquisições intelectuais específicas, matematizadas ou não, mas comumente matematizadas
De acordo com Japiassu em "Sociologia do conhecimento", os conhecimentos não são construções autônomas e individuais, mas atividades sociais inseridas num contexto sociocultural. O conhecimento científico é sempre tributário de um pano de fundo ideológico, filosófico, religioso, econômico, político e composto de outros fatores extra científicos. A sociologia do conhecimento ocupa-se da ruptura entre ciências e outros saberes, e evidencia os pressupostos inconscientes das tradições teóricas. Diferente da sociologia da ciência, que não se interessa tanto pelos sistemas teóricos, mas sim pelos próprios cientistas em suas condições sociais de trabalho. Japiassu (1986) define "saber" como todo um conjunto de conhecimentos metodicamente adquiridos, mais ou menos sistematicamente organizados e suscetíveis de serem transmitidos pedagogicamente (aprendizagens de ordem prática e ordenações intelectuais e teóricas à ciência, teologia, arte, filosofia...). Já a "ciência" é definida como aquisições intelectuais específicas, matematizadas ou não, mas comumente matematizadas.
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