Como o professor pode compreender a lógica da brincadeira das crianças ao distribuir blocos para elas brincarem de montar? Buscando dialogar com a...
Como o professor pode compreender a lógica da brincadeira das crianças ao distribuir blocos para elas brincarem de montar?
Buscando dialogar com a criança para compreender a sua lógica na brincadeira.
Fazendo perguntas como 'o que você está construindo?' e 'por que isso tem esse formato?'
A observação não se restringe a perguntas mais diretas como 'será que essa peça vai encaixar na outra?' ou 'que cor tem esse bloco?'
a) Apenas a afirmativa I está correta.
b) As afirmativas I e II estão corretas.
c) As afirmativas II e III estão corretas.
d) Todas as afirmativas estão corretas.
Buscando dialogar com a criança para compreender a sua lógica na brincadeira.
Fazendo perguntas como 'o que você está construindo?' e 'por que isso tem esse formato?'
A observação não se restringe a perguntas mais diretas como 'será que essa peça vai encaixar na outra?' ou 'que cor tem esse bloco?'
a) Apenas a afirmativa I está correta.
b) As afirmativas I e II estão corretas.
c) As afirmativas II e III estão corretas.
d) Todas as afirmativas estão corretas.
Essa pergunta também está no material:
💡 1 Resposta
Ed 
A alternativa correta é a letra B) As afirmativas I e II estão corretas. O professor pode compreender a lógica da brincadeira das crianças ao distribuir blocos para elas brincarem de montar, buscando dialogar com a criança para compreender a sua lógica na brincadeira, fazendo perguntas como 'o que você está construindo?' e 'por que isso tem esse formato?'. A observação não se restringe a perguntas mais diretas como 'será que essa peça vai encaixar na outra?' ou 'que cor tem esse bloco?'.
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