A edu cação ambie n tal d eve ser in se ri da n o cu rrícu l o de In f ormáti ca o u
qu al qu er ou tra di sci pl i n a, por mei o de u ma di sci pl i n a ef e ti vamen te e p or meio d e
tema tran sversal , para qu e si ga os model os padron i zado s cu rri cu l ares,
Re so lu çã o n °2 , d e 15 de ju nh o d e 2 0 12 Art. § 1º, i n ciso II.
Esti m u l ar a re f l e xão cri tica e p rop o sitiva d a i nse rçã o d a Edu ca ção Am b ie n tal n a
f o rm u l açã o , e xe cuçã o e ava l i açã o do s pro j etos i nstituci o na i s e p ed a gó g ico s d a s
in stitui çõe s d e e nsi n o, p a ra qu e a con cep çã o d e Ed u c a çã o Am b i e ntal co m o i n te gra nte
do currícul o su p ere a m e ra d i stri bu i ção do tem a pe l os d e m a is co m p o ne ntes.
D i an te di sso, u m do s p ri n ci p ai s ob je ti vo s da ed u caçã o a mbi en tal
compreen de o d esen vol vi men to da con sci en ti zação ambie n tal, n o sen ti do de cada
al u n o reco n h ecer a preservação ambi en tal co mo u m dos el emen tos e ssen ci ai s para
a soci ed ade su sten tável.
A educação ambiental deve ser inserida no currículo de Informática ou qualquer outra disciplina, por meio de uma disciplina efetiva e por meio de tema transversal, para que siga os modelos padronizados curriculares, conforme a Resolução n°2, de 15 de junho de 2012 Art. § 1º, inciso II. Estimular a reflexão crítica e propositiva da inserção da Educação Ambiental na formulação, execução e avaliação dos projetos institucionais e pedagógicos das instituições de ensino, para que a concepção de Educação Ambiental como integrante do currículo supere a mera distribuição do tema pelos demais componentes. Diante disso, um dos principais objetivos da educação ambiental compreende o desenvolvimento da conscientização ambiental, no sentido de cada aluno reconhecer a preservação ambiental como um dos elementos essenciais para a sociedade sustentável.
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