Na construção de seu poema, a autora empregou alguns recursos fônicos que contribuem para a produção de sentidos. Nos versos, as aliterações (repet...

Na construção de seu poema, a autora empregou alguns recursos fônicos que contribuem para a produção de sentidos. Nos versos, as aliterações (repetição de sons consonantais) e assonâncias (repetição de fonemas vocálicos) têm propósito


rítmico, para que o efeito moralizante do poema seja assimilado pelo público infantil.
musical, pois a sonoridade se assemelha à de um trem que passasse pela referida ponte.
lúdico, pois é empreendida uma brincadeira poética com os sons das palavras.
experimental, pois as palavras são associadas livremente em um automatismo surrealista.
estético, o qual objetiva aproximar o poema do estilo empregado na lírica clássica.