Considerando a Reforma Benjamin Constant, qual foi o tipo de avaliação/exame que os estudantes passaram a realizar com essa reforma e que pode trad...

Considerando a Reforma Benjamin Constant, qual foi o tipo de avaliação/exame que os estudantes passaram a realizar com essa reforma e que pode traduzir algumas de suas ideias que eram comuns com o positivismo?


a) Durante os cursos, os estudantes eram medidos via exame de suficiência na forma oral - para cada disciplina; exame final nas formas orais e escritas; prova prática para algumas das disciplinas; e exame de madureza com até 5 horas de duração para cada prova escrita - todas perante comissões.
b) A educação e os sistemas de ensino eram obrigados a levar o estudante ao desenvolvimento de seus raciocínios, mas permitindo que não fossem controlados por nenhuma forma de disciplina, ficando o ambiente escolar amplamente indisciplinado. Quanto às provas, os estudantes eram avaliados apenas oralmente para algumas das disciplinas.
c) Os estudantes eram avaliados nos conteúdos estudados apenas por meio de provas escritas, o que ocorria em três momentos: ao final de cada disciplina, nos exames de suficiência em língua portuguesa; no exame final para as disciplinas práticas em que tinham que demonstrar a construção de algum objeto; e no exame de madureza, momento em que davam alguma aula para seus colegas de sala de aula.
d) A escola tinha que fazer prevalecer os interesses da corrente positivista, que consistia em uma maior capacidade de reflexão religiosa, sobre os demais conhecimentos. Para isso, os estudantes eram avaliados nos conteúdos estudados apenas por meio de provas orais, o que ocorria em dois momentos: ao final de cada disciplina, nos exames de suficiência em língua alemã; e no exame final para as disciplinas práticas em que tinham que demonstrar a construção de algum objeto.
e) O sistema de ensino fazia prevalecer a capacidade de reflexão filosófica, sobre os demais conhecimentos. Para isso, os estudantes eram avaliados nos conteúdos estudados apenas por meio de provas escritas, o que ocorria em quatro momentos: ao final de cada disciplina; no exame final; em provas práticas para as disciplinas teóricas; e no exame de madureza. Eram exames que precisavam demonstrar o aprendizado de conhecimentos religiosos pelo estudante, sem qualquer exigência de demonstração de técnicas e das ciências em suas exposições.