Com a expansão do debate patrimonial, as edificações e os conjuntos arquitetônicos e paisagísticos deixaram de ser o único foco das políticas de pa...

Com a expansão do debate patrimonial, as edificações e os conjuntos arquitetônicos e paisagísticos deixaram de ser o único foco das políticas de patrimônio. Ao longo do tempo, foram construídas cada vez mais políticas que evidenciam a dimensão menos palpável materialmente, o chamado patrimônio imaterial. Em 2020, o Iphan lançou o 2º volume da Coleção Patrimônio para Jovens, intitulado Ceilândia, minha quebrada é maior que o mundo.

A publicação apresenta espaços e referências culturais considerados, para a comunidade, patrimônio de Ceilândia. Para a construção do volume, o órgão contou com a participação de estudantes, professores e líderes comunitários da região administrativa. Além disso, utilizou-se da proposta metodológica de educação patrimonial concebida pelo Iphan, que se baseia na memória social e no protagonismo da própria comunidade. De acordo com a proposta, é a própria comunidade que seleciona e aponta quais são as suas referências culturais mais significativas. Qual o nome dessa metodologia proposta pelo Iphan e utilizada na confecção do volume mencionado?

a.

 Inventários Participativos

b.

Tombamento

c.

Registro dos Bens Culturais de Natureza Imaterial

d.

 Certificação

e.

Registro de Bens Patrimonializáveis