Ao falar desta temática, busco destacar a concepção de gestão no seu contexto mais amplo, procurando compreender o direcionamento que as políticas ...

Ao falar desta temática, busco destacar a concepção de gestão no seu contexto mais amplo, procurando compreender o direcionamento que as políticas educacionais impõem ao sistema de ensino, e de que forma esse direcionamento é encaixado nas escolas e suas ações inclusivas. Dessa forma, é importante compreender que entre estes dois aspectos da gestão, a saber, o contexto político e a organização escolar com suas interfaces inclusivas, bem como o papel do gestor pedagógico frente a esse processo. Tendo em vista que a proposta de educação inclusiva se fundamenta numa filosofia que aceita e reconhece a diversidade na escola, garantindo o acesso a todos à educação escolar, independentemente de diferenças individuais. Destacando-se na concepção de educação de qualidade para todos, respeitando a diversidade dos alunos e realizando o atendimento às suas necessidades educativas. Isso acarreta nas adaptações diante das diferenças e das necessidades individuais de aprendizagem de cada educando. Dentre as possibilidades de construção da escola inclusiva, vale destacar que é a aproximação dos sujeitos (comunidade interna e externa), diante da descentralização do poder, a municipalização pode proporcionar a aproximação da comunidade e da escola. Sendo a gestão escolar democrática e participativa responsável pelo envolvimento de todos que, direta ou indiretamente, fazem parte do processo educacional. Diante disso, é necessário destacar que o estabelecimento de objetivos, a solução de problemas, os planos de ação e sua execução, o acompanhamento e a avaliação são responsabilidades de todos, e não somente do gestor educacional.