Acerca do processo avaliativo do currículo, Roldão afirma: “a avaliação não se esgota numa função remedial, mas pressupõe que também as situaçõe...

Acerca do processo avaliativo do currículo, Roldão afirma: “a avaliação não se esgota numa função remedial, mas pressupõe que também as situações bem sucedidas devem ser desmontadas criticamente para identificar, situar e analisar os factores de sucesso e adequação, no sentido de os rentabilizar em situações futuras.” (ROLDÃO, M. do C. Desenvolvimento do currículo e a melhoria de processos eresultados. In: MACHADO, J.; ALVES, J. M. Melhorar a escola. Sucesso escolar, disciplina, motivação, direção de escola e políticas educacionais. Porto: Universidade Católica Editora, 2013, p. 135) Com base nesta leitura e em seus estudos, analise as assertivas a seguir e aponte as verdadeiras e as falsas: ( ) O processo de avaliação deve ocorrer sobre o alcance ou não dos objetivos de conhecimento. ( ) O processo de avaliação está previsto, pela legislação, para ocorrer ao final da operacionalização do currículo. ( ) Desmontar criticamente as situações bem-sucedidas após uma avaliação equivale a não retomar os pontos de sucesso da gestão curricular. ( ) Escolhas de conteúdo, procedimentos (teóricos e metodológicos), objetivos de aprendizagem devem ser avaliados constantemente no decorrer da gestão curricular. ( ) O processo de avaliação curricular é de responsabilidade das instâncias governamentais, da escola e dos professores, podendo ainda contar com outros sujeitos escolares