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Ao lado da formação para o trabalho, é preciso também incorporar no currículo do ensino fundamental de jovens e adultos a formação política para a cidadania moderna. Uma das características do pensamento pedagógico referido à educação de jovens e adultos dos últimos 40 anos tem sido a explicitação do caráter político dos processos educativos e, consequentemente, o claro enunciado nos projetos pedagógicos destinados a estes grupos etários de objetivos de formação para a cidadania po


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Estudando com Questões

há 2 anos

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Visoes da EJA no brasil texto histórico
20 pág.

Visoes da EJA no brasil texto histórico

Respostas

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há 2 anos

Ao lado da formação para o trabalho, é preciso também incorporar no currículo do ensino fundamental de jovens e adultos a formação política para a cidadania moderna. Uma das características do pensamento pedagógico referido à educação de jovens e adultos dos últimos 40 anos tem sido a explicitação do caráter político dos processos educativos e, consequentemente, o claro enunciado nos projetos pedagógicos destinados a estes grupos etários de objetivos de formação para a cidadania política.

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What is the main focus of the article 'Visões da Educação de Jovens e Adultos no Brasil'?

O artigo discute a situação atual da Educação de Jovens e Adultos no Brasil.
O artigo faz uma revisão histórica das políticas de educação de adultos nas grandes reformas educacionais deste século.
O artigo conclui com uma análise das possibilidades de realizar uma educação em suplência que de forma renovada não caia na repetição dos erros do passado nem escolarize demais este nível de ensino.
a) Apenas a afirmativa I está correta.
b) Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
c) Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
d) Todas as afirmativas estão corretas.

What was the last national program of adult literacy in Brazil that incorporated the guidelines of Paulo Freire?

O Programa Nacional de Alfabetização de Adultos foi o último programa nacional de alfabetização de adultos no Brasil que incorporou as orientações de Paulo Freire.

What was the Mobral and what was its role in Brazilian education?

O Mobral foi um programa de alfabetização de adultos criado pelo governo brasileiro na década de 1960.
O Mobral tinha como objetivo principal a universalização do ensino fundamental no Brasil.
O Mobral foi extinto em 1985, quando o processo de abertura política já estava relativamente avançado.
A Lei Federal 5692, de 1971, foi um marco importante para a educação de jovens e adultos no Brasil.

What was the purpose of the exams mentioned in the text?


a) To evaluate the quality of distance education courses.
b) To certify the knowledge of candidates who have been prepared through distance education or free courses.
c) To evaluate the quality of the regular education system.
d) To evaluate the quality of the teaching materials used in distance education.

What was the impact of the Brazilian school system deficiencies on the suppletive education programs?

A clientela of the suppletive education programs became increasingly younger and urban.
The suppletive education programs became a mechanism of acceleration of studies for adolescents and young people with low performance in the regular school.
The suppletive education programs were able to meet the demand of the younger public who needed to work early.
a) Only I is correct.
b) Only II is correct.
c) Only III is correct.
d) I and II are correct.
e) II and III are correct.

É conveniente iniciar a análise da situação da educação de jovens e adultos na última década do milênio com um quadro mais preciso da magnitude da demanda potencial por essa modalidade educativa. A contagem da população realizada pelo IBGE em 1996 verificou que entre os brasileiros com 15 anos ou mais, 15,3 milhões (14,2%) não completaram sequer um ano de escolaridade, 19,4 milhões (18,2%) têm apenas de um a três anos de instrução e outros 36 milhões (33,8%) completaram de quatro a sete anos. Totalizando esses dados, podemos constatar que são 70,7 milhões (66,2% dos brasileiros com 15 anos ou mais) os que não completaram o ensino fundamental e que, segundo a Constituição, teriam direito ao ensino fundamental gratuito adequado à sua condição de jovens e adultos trabalhadores. Se quisermos ainda considerar a intenção expressa no texto constitucional de universalização do ensino médio, teríamos que acrescentar a esse contingente os 23,3 milhões de brasileiros com 20 anos ou mais que puderam concluir o ensino fundamental, mas não o médio. Segundo levantamentos do Minis- tério da Educação e do Desporto (MEC), entre 1995 e 1998, o número de matrículas iniciais no ensino fundamental de jovens e adultos ficou em torno dos 2 milhões. No que se refere à alfabetização, o índice de cobertura não chega a 1%; quanto ao acesso ao ensino fundamental, temos 8,41% dos jovens e adultos cursando o sistema regular com alguma defasagem entre a idade e a série e apenas 4% freqüentando cursos para jovens e adultos; como pode ser visualizado no quadro abaixo:


What measure was taken during Fernando Henrique Cardoso's government that removed the obligation of fundamental education for young and adult people?

I - An amendment to the Constitution.
II - A new Law of Guidelines and Bases.
III - The creation of the Fund for Maintenance and Development of Elementary Education and Valorization of Teaching (Fundef).
a) Only I is correct.
b) Only II is correct.
c) Only III is correct.
d) I and III are correct.
e) II and III are correct.

Considering the text, what is the main concern about the neglect of adult education?

I - Neglecting adult education means ignoring the educational demand and the importance of the family as a fundamental support for the well-being and child learning.
II - Neglecting adult education is not a concern for the achievement of the universalization of infant primary education.
III - Educating adult parents and community adults is essential to achieve basic education for all children, and educating adult teachers is a necessary condition to expand and improve teaching conditions.
a) Only I is correct.
b) Only II is correct.
c) Only III is correct.
d) I and III are correct.
e) II and III are correct.

Identify the correct statement about the education of young and adult people according to the text:
a) The function of education for young and adult people is exclusively to replace lost schooling in childhood and adolescence.
b) The policies for the education of young and adult people should be diverse and highly flexible, recognizing the right of individuals to autonomously plan their own educational paths.
c) The education of young and adult people should reproduce the same organization, curriculum, methods, and materials used in childhood and adolescent education.

a) The function of education for young and adult people is exclusively to replace lost schooling in childhood and adolescence.
b) The policies for the education of young and adult people should be diverse and highly flexible, recognizing the right of individuals to autonomously plan their own educational paths.
c) The education of young and adult people should reproduce the same organization, curriculum, methods, and materials used in childhood and adolescent education.

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