Assinale a alternativa correta em relação à afirmação de que o aluno precisa estar quieto, sentado e ouvindo o professor para aprender: Há um sens...
Assinale a alternativa correta em relação à afirmação de que o aluno precisa estar quieto, sentado e ouvindo o professor para aprender:
Há um senso comum de que, para aprender, o aluno precisa estar quieto, sentado e ouvindo o professor.
Isso é uma visão distorcida do corpo e do movimento do aluno no processo de ensino-aprendizagem.
O professor deve sempre estar atento às manifestações da emoção, que podem ser visíveis no tônus postural, nas expressões do rosto, no suor, em tremedeira.
O professor precisa saber identificar as diferentes manifestações da emoção e encaminhar os alunos a um psicopedagogo.
O professor reconhece e pontua para os alunos que dentro da sala de aula precisam saber controlar essas diferentes manifestações.
Nenhuma das alternativas anteriores.
Há um senso comum de que, para aprender, o aluno precisa estar quieto, sentado e ouvindo o professor.
Isso é uma visão distorcida do corpo e do movimento do aluno no processo de ensino-aprendizagem.
O professor deve sempre estar atento às manifestações da emoção, que podem ser visíveis no tônus postural, nas expressões do rosto, no suor, em tremedeira.
O professor precisa saber identificar as diferentes manifestações da emoção e encaminhar os alunos a um psicopedagogo.
O professor reconhece e pontua para os alunos que dentro da sala de aula precisam saber controlar essas diferentes manifestações.
Nenhuma das alternativas anteriores.
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💡 1 Resposta
Ed 
A alternativa correta é: "Há um senso comum de que, para aprender, o aluno precisa estar quieto, sentado e ouvindo o professor. Isso é uma visão distorcida do corpo e do movimento do aluno no processo de ensino-aprendizagem." Essa afirmação é verdadeira, pois cada aluno tem um ritmo e uma forma de aprendizado diferente, e nem sempre ficar sentado e em silêncio é a melhor maneira de aprender. O professor deve estar atento às diferentes formas de manifestação da emoção dos alunos e buscar formas de incluí-las no processo de ensino, respeitando as individualidades de cada um.
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