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A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) apresenta a palavra "juventudes" para
se referir aos alunos do Ensino Médio. Considerando os objetivos dessa etapa,
bem como o perfil de aluno que a BNCC almeja, é correto afirmar que as principais
características esperadas são:

A BNCC apresenta a palavra "juventudes" para se referir aos alunos do Ensino Médio.
A BNCC almeja um perfil de aluno protagonista e autônomo.
As principais características esperadas dos alunos do Ensino Médio, segundo a BNCC, são ser protagonista e autônomo.
a. Um aluno superdotado e organizado.
b. Um aluno organizado e líder.
c. Um aluno autodidata e autônomo.
d. Um aluno protagonista e autodidata.
e. Um aluno protagonista e autônomo.
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Exercícios Para o Aprendizado

há 3 anos

Respostas

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ano passado

Para responder a essa pergunta, precisamos considerar o que a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) diz sobre o perfil do aluno do Ensino Médio. A BNCC enfatiza a importância de formar alunos que sejam protagonistas de sua própria aprendizagem e que tenham autonomia para tomar decisões e agir em seu contexto. Analisando as alternativas: a) Um aluno superdotado e organizado - Foca em características específicas que não são mencionadas na BNCC. b) Um aluno organizado e líder - Embora a liderança seja importante, a organização não é uma característica central da BNCC. c) Um aluno autodidata e autônomo - A autonomia é importante, mas o termo "autodidata" não é o foco principal da BNCC. d) Um aluno protagonista e autodidata - O protagonismo está alinhado com a BNCC, mas "autodidata" não é uma característica central. e) Um aluno protagonista e autônomo - Esta opção reflete diretamente o que a BNCC almeja para os alunos do Ensino Médio. Portanto, a alternativa correta é: e) Um aluno protagonista e autônomo.

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há 3 anos

De acordo com a BNCC, a palavra "juventudes" é utilizada para se referir aos alunos do Ensino Médio, que são considerados como sujeitos em formação e que possuem características próprias dessa fase da vida, como a busca pela identidade, a construção de projetos de vida e a participação social. A BNCC almeja um perfil de aluno protagonista e autônomo, que seja capaz de construir seu próprio conhecimento, de forma crítica e reflexiva, e que seja capaz de se posicionar diante de diferentes situações e desafios. Dessa forma, a alternativa correta é a letra E: "Um aluno protagonista e autônomo".

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Qual seria esse ano? Assinale a alternativa correta:

Não há informações suficientes na questão para determinar a série correta.
a. 5º ano.
b. 7º ano.
c. 9º ano.
d. 3º ano.
e. 1º ano.

O projeto pedagógico pode ser produzido tanto para o ensino formal como para o
não formal. O projeto possibilita ampliar os espaços, as aprendizagens, os
recursos. Para a produção de um projeto, segundo as normas da Associação
Brasileira de Normas Técnicas (ABNT), é preciso seguir algumas etapas textuais.
Sobre a sequência dessas etapas, assinale a alternativa correta:

O projeto pedagógico pode ser produzido tanto para o ensino formal como para o não formal.
O projeto pedagógico possibilita ampliar os espaços, as aprendizagens e os recursos.
Para a produção de um projeto pedagógico, é preciso seguir algumas etapas textuais.
A sequência correta das etapas textuais para a produção de um projeto pedagógico é: introdução, justificativa, objetivos, metodologia, referencial teórico e cronograma de execução.
a. Introdução, metodologia, justificativa, referencial teórico, cronograma de execução e objetivos.
b. Introdução, cronograma de execução, justificativa, objetivos, referencial teórico e metodologia.
c. Introdução, justificativa, objetivos, metodologia, referencial teórico e cronograma de execução.
d. Introdução, objetivos, justificativa, referencial teórico, metodologia, cronograma de execução.
e. Introdução, objetivos, justificativa, metodologia, cronograma de execução e referencial teórico.

De acordo com Horn (2004, p. 28), "é no espaço físico que a criança consegue
estabelecer relações entre o mundo e as pessoas, transformando-o em um pano
de fundo no qual se inserem emoções [...] nessa dimensão o espaço é entendido
como algo conjugado ao ambiente e vice-versa".
HORN, M. G. S. Sabores, cores, sons, aromas: a organização dos espaços na
educação infantil. Porto Alegre: Artmed, 2004.
Nesse sentido, todos os ambientes construídos para as crianças deveriam atender
algumas funções relacionadas ao desenvolvimento infantil. A partir disso, analise
as afirmativas a seguir:
I. Identidade pessoal, desenvolvimento de competência e oportunidades para
crescimento.
II. Linguagens verbal, corporal, visual, sonora, digital, artíst

De acordo com Horn (2004), o espaço físico é importante para que a criança estabeleça relações entre o mundo e as pessoas.
Todos os ambientes construídos para as crianças deveriam atender algumas funções relacionadas ao desenvolvimento infantil.
As funções relacionadas ao desenvolvimento infantil que os ambientes construídos para as crianças deveriam atender são: identidade pessoal, desenvolvimento de competência e oportunidades para crescimento, e linguagens verbal, corporal, visual, sonora, digital e artística.
a. Apenas a afirmativa I está correta.
b. Apenas a afirmativa II está correta.
c. Ambas as afirmativas estão corretas.
d. Nenhuma das afirmativas está correta.
e. As afirmativas I e II estão corretas.

Sobre a importância dos espaços de aprendizagem, é correto afirmar que:

I. Devem ser compostos por diferentes recursos educativos, materiais didáticos, objetos e mobílias.
II. Devem ser organizados de acordo com a concepção de ensino, a participação dos alunos, a autonomia das escolas e o arranjo espacial.
a. Apenas a afirmativa I é correta.
b. Apenas a afirmativa II é correta.
c. As afirmativas I e II são corretas.
d. Nenhuma das afirmativas é correta.

São objetivos do Ensino Médio estabelecidos pela LDB:

I. Aprofundar os conhecimentos adquiridos no Ensino Fundamental.
II. Preparar para o trabalho e a cidadania.
III. Assegurar uma vaga no ensino superior.
IV. Definir um projeto de vida.
a. I e II, apenas.
b. I e IV, apenas.
c. II e III, apenas.
d. I, apenas.
e. I, II, III e IV.

Sobre a idade da criança em que o professor deve se comunicar para compreender quais são as suas necessidades, os seus desejos e as suas emoções por meio de gestos, balbucios e palavras, é correto afirmar que:

A criança está na fase de reconhecer seu corpo e de expressar suas sensações no momento.
a. Faixa etária de 0 a 1 ano e 6 meses.
b. Faixa etária de 4 anos.
c. Faixa etária de 1 ano e 7 meses.
d. Faixa etária de 3 anos e 11 meses.
e. Faixa etária de 5 anos e 11 meses.

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