Ao explicar sobre multimodalidade e o conceito de modo, Kress (2010, p. 79) argumenta que “[...] um modo é um recurso social e culturalmente moldad...
- Ao explicar sobre multimodalidade e o conceito de modo, Kress (2010, p. 79) argumenta que “[...] um modo é um recurso social e culturalmente moldado para criar significado. Imagem, escrita, layout, música, gesto, fala, imagem em movimento, trilha sonora e objetos 3D são exemplos de modos usados na comunicação e representação”. KRESS, G. Multimodality: a social semiotic approach to contemporary communication. New York: Routledge, 2010.
- Levando em conta o que comenta este autor, pode-se afirmar que
- a.vídeos e imagens são modos que os professores devem integrar raramente em suas aulas, uma vez que não estão presentes nas novas formas de produção e circulação de textos.
- b.imagens, movimentos e sons atuam na construção de sentido, mas elementos como cor, tamanho e lugar das letras e imagens em um texto não podem ser considerados como modo.
- c.os professores devem ensinar sobre os diversos modos na interpretação dos significados dos textos, entendendo que não têm sentido sozinhos e servem sempre de apoio para completar o texto verbal.
- d.as propostas de ensino apresentadas nesta Unidade não levam em conta os diferentes modos presentes na construção dos sentidos nos textos das esferas digitais.
- e.os modos funcionam conjuntamente na construção de sentidos, cabendo ao professor ensinar sobre os diferentes modos que atuam no significado dos textos, tais como escrita, imagens, cores, movimentos, sons.
💡 1 Resposta
Ed 
Levando em conta o que comenta o autor Kress (2010), pode-se afirmar que os modos funcionam conjuntamente na construção de sentidos, cabendo ao professor ensinar sobre os diferentes modos que atuam no significado dos textos, tais como escrita, imagens, cores, movimentos, sons.
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