De acordo com a afirmação de Libâneo, a quantificação deve ser transformada em qualificação, ou seja, em uma apreciação qualitativa dos resultados verificados. Isso significa que a avaliação não deve se limitar apenas a quantificar os resultados, mas também a analisar a qualidade do processo educativo. Dessa forma, a alternativa correta que corresponde a esse posicionamento é: "a avaliação somativa e formativa podem ser complementares, sendo que a somativa valida a formativa quanto a qualidade do processo educativo".
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