Vamos analisar as alternativas em relação à Resolução n. 510/2016 e suas diretrizes sobre a necessidade de Comitês de Ética em Pesquisas (CEP) para atividades educacionais, como TCCs. a) Atividades realizadas com o intuito educacional - como no caso de TCCs de alunos de graduação, curso técnico e cursos de especialização - precisam passar por comitê de pesquisa. - Essa opção não é totalmente precisa, pois não menciona a necessidade de um protocolo. b) Atividades realizadas com o intuito educacional - como no caso de TCCs de alunos de graduação, curso técnico e cursos de especialização - precisam apresentar um protocolo de pesquisa a um comitê de ética. - Essa opção é correta, pois a resolução exige que protocolos sejam apresentados. c) Atividades realizadas com o intuito educacional - como no caso de TCCs de alunos de graduação, curso técnico e cursos de especialização - precisam passar por comitê de ética em saúde, já que envolvem seres humanos. - Essa opção é restritiva, pois nem todas as pesquisas em Ciências Humanas e Sociais se enquadram em comitês de ética em saúde. d) Atividades realizadas com o intuito educacional - como no caso de TCCs de alunos de graduação, curso técnico e cursos de especialização - devem passar pelo comitê de ética específico de cada instituição. - Essa opção é verdadeira, mas não menciona a necessidade de um protocolo. e) Atividades realizadas com o intuito educacional - como no caso dos TCCs de alunos de graduação, curso técnico e cursos de especialização - não precisam passar por comitê de ética. - Essa opção está incorreta, pois a resolução exige a avaliação ética. A alternativa que melhor reflete o que a Resolução n. 510/2016 afirma sobre a implantação de Comitês de Ética em Pesquisas para atividades educacionais é: b) Atividades realizadas com o intuito educacional - como no caso de TCCs de alunos de graduação, curso técnico e cursos de especialização - precisam apresentar um protocolo de pesquisa a um comitê de ética.