A deficiência intelectual é um __________________do desenvolvimento _________________generalizado, causado por uma ________________significativa, além de déficits em dois ou mais comportamentos que afetam a vida diária. Anteriormente, a deficiência intelectual era focada quase exclusivamente na cognição, mas, hoje em dia, inclui um componente relacionado à função _______________e um componente relacionado às habilidades funcionais da criança em seu ambiente diário. A sequência CORRETA é:
a) problema – cardiológico – deficiência intelectual – visual.
b) distúrbio – neurológico – deficiência intelectual – mental.
c) vírus – psicológico – deficiência visual – mental.
d) distúrbio – neurológico – deficiência intelectual – auditiva.
a) problema – cardiológico – deficiência intelectual – visual.
b) distúrbio – neurológico – deficiência intelectual – mental.
c) vírus – psicológico – deficiência visual – mental.
d) distúrbio – neurológico – deficiência intelectual – auditiva.
Respostas
Ed 
há 5 meses
Para responder a essa questão, precisamos analisar cada uma das alternativas em relação ao que se sabe sobre deficiência intelectual. A deficiência intelectual é reconhecida como um distúrbio do desenvolvimento que afeta a cognição e a funcionalidade da pessoa. Vamos analisar as opções: a) problema – cardiológico – deficiência intelectual – visual. - "Problema" não é o termo mais adequado, e "cardiológico" não se relaciona com deficiência intelectual. b) distúrbio – neurológico – deficiência intelectual – mental. - Esta opção faz sentido, pois "distúrbio" é um termo apropriado, "neurológico" se relaciona com o desenvolvimento e a deficiência intelectual, e "mental" se refere à função cognitiva. c) vírus – psicológico – deficiência visual – mental. - "Vírus" não é um termo adequado para descrever deficiência intelectual, e "deficiência visual" não se encaixa no contexto. d) distúrbio – neurológico – deficiência intelectual – auditiva. - Embora "distúrbio" e "neurológico" estejam corretos, "auditiva" não se relaciona diretamente com a definição de deficiência intelectual. A opção que melhor se encaixa na definição correta de deficiência intelectual é: b) distúrbio – neurológico – deficiência intelectual – mental.
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Ed
há 2 anos
A deficiência intelectual é um distúrbio do desenvolvimento generalizado, causado por uma limitação significativa, além de déficits em dois ou mais comportamentos que afetam a vida diária. Anteriormente, a deficiência intelectual era focada quase exclusivamente na cognição, mas, hoje em dia, inclui um componente relacionado à função adaptativa e um componente relacionado às habilidades funcionais da criança em seu ambiente diário. A alternativa correta é a letra B: distúrbio – neurológico – deficiência intelectual – mental.
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Podemos concluir que a afirmativa é:
Outro fator importante em relação às pessoas com Deficiência Intelectual é a sexualidade. Ela deve ser entendida de forma ampla, e atinge o indivíduo em suas várias extensões (biológica, psicológica, social e cultural). A sexualidade deve ser respeitada como um direito inerente a todos os indivíduos e vivenciada conforme a individualidade de cada um, e isso inclui as pessoas com Deficiência Intelectual.
I - A deficiência intelectual está definida como um prejuízo na funcionalidade caracterizada por importantes limitações, tanto no funcionamento intelectual quanto no comportamento adaptativo (conceitual, social, prático).
II - Algumas concepções acreditam que eles não possuem sexualidade ou deficiência emocional, por isso são considerados incapazes de estabelecer relações amorosas profundas e duradouras.
III - Para compreender os fundamentos que orientam os profissionais da área da saúde na identificação de critérios para o diagnóstico de deficiência intelectual, buscou-se orientações no DSM (Manual diagnóstico e estatístico), que, em sua 4ª edição, define o termo “deficiência intelectual” como “Retardo Mental”, ou seja, quando a pessoa tem funcionamento intelectual consideravelmente inferior à média, associado a limitações no funcionamento adaptativo em pelo menos duas das áreas de habilidades: comunicação, autocuidado, vida doméstica, habilidades sociais, relacionamento interpessoal, uso de recursos comunitários, autossuficiência, habilidades acadêmicas, trabalho, lazer, saúde e segurança (DSM-IV, 2002).
IV - No DSM-V (2014), o termo “Retardo Mental” foi substituído por “Deficiência Intelectual” e se enquadrou dentro dos “Transtornos do Neurodesenvolvimento”, apresentando como uma de suas características o déficit no desenvolvimento. Essa característica provoca prejuízos no funcionamento pessoal, social, acadêmico ou profissional, manifestando-se antes da idade escolar.
A tecnologia assistiva (TA) é uma área de conhecimento que contribui para o atendimento educacional especializado. Sobre o assunto assinale a afirmativa INCORRETA:
As Tecnologias Assistivas têm ampliado as possibilidades de aprendizagem na educação. Através delas a aprendizagem de muitos alunos tem sido melhor realizada.
As Tecnologias Assistivas podem proporcionar uma maior autonomia para sua aprendizagem.
As Tecnologias Assistivas como recursos pedagógicos podem contribuir no processo de escolarização da pessoa com deficiência intelectual.
As Tecnologias Assistivas ao colocar o sujeito aprendiz como protagonista e oferecer um recurso que o coloca na condição passiva de aprendizagem.
A tecnologia é considerada assistiva quando é utilizada por um aluno com deficiência e tem por objetivo romper barreiras sensoriais, motoras ou cognitivas que limitam/impedem seu acesso às informações ou limitam/impedem o registro e expressão sobre os conhecimentos adquiridos por ele; quando favorecem seu acesso e participação ativa e autônoma em projetos pedagógicos; quando possibilitam a manipulação de objetos de estudos; quando percebemos que sem este recurso tecnológico a participação ativa do aluno no desafio de aprendizagem seria restrito ou inexistente.
Verdadeira.
Falsa.
De acordo com os estudos de Deficiência Intelectual verifique a sequência do texto:
I, III.
I, III e IV,
I, II, IV.
II, III e IV.
De acordo com o texto:
Outro fator importante em relação às pessoas com Deficiência Intelectual é a sexualidade. Ela deve ser entendida de forma ampla, e atinge o indivíduo em suas várias extensões (biológica, psicológica, social e cultural). A sexualidade deve ser respeitada como um direito inerente a todos os indivíduos e vivenciada conforme a individualidade de cada um, e isso inclui as pessoas com Deficiência Intelectual.
I - A deficiência intelectual está definida como um prejuízo na funcionalidade caracterizada por importantes limitações, tanto no funcionamento intelectual quanto no comportamento adaptativo (conceitual, social, prático).
II - Algumas concepções acreditam que eles não possuem sexualidade ou deficiência emocional, por isso são considerados incapazes de estabelecer relações amorosas profundas e duradouras.
III - Para compreender os fundamentos que orientam os profissionais da área da saúde na identificação de critérios para o diagnóstico de deficiência intelectual, buscou-se orientações no DSM (Manual diagnóstico e estatístico), que, em sua 4ª edição, define o termo “deficiência intelectual” como “Retardo Mental”, ou seja, quando a pessoa tem funcionamento intelectual consideravelmente inferior à média, associado a limitações no funcionamento adaptativo em pelo menos duas das áreas de habilidades: comunicação, autocuidado, vida doméstica, habilidades sociais, relacionamento interpessoal, uso de recursos comunitários, autossuficiência, habilidades acadêmicas, trabalho, lazer, saúde e segurança (DSM-IV, 2002).
IV - No DSM-V (2014), o termo “Retardo Mental” foi substituído por “Deficiência Intelectual” e se enquadrou dentro dos “Transtornos do Neurodesenvolvimento”, apresentando como uma de suas características o déficit no desenvolvimento. Essa característica provoca prejuízos no funcionamento pessoal, social, acadêmico ou profissional, manifestando-se antes da idade escolar.
A tecnologia assistiva (TA) é uma área de conhecimento que contribui para o atendimento educacional especializado. Sobre o assunto assinale a afirmativa INCORRETA:
As Tecnologias Assistivas têm ampliado as possibilidades de aprendizagem na educação. Através delas a aprendizagem de muitos alunos tem sido melhor realizada.
As Tecnologias Assistivas podem proporcionar uma maior autonomia para sua aprendizagem.
As Tecnologias Assistivas como recursos pedagógicos podem contribuir no processo de escolarização da pessoa com deficiência intelectual.
As Tecnologias Assistivas ao colocar o sujeito aprendiz como protagonista e oferecer um recurso que o coloca na condição passiva de aprendizagem.
A tecnologia é considerada assistiva quando é utilizada por um aluno com deficiência e tem por objetivo romper barreiras sensoriais, motoras ou cognitivas que limitam/impedem seu acesso às informações ou limitam/impedem o registro e expressão sobre os conhecimentos adquiridos por ele; quando favorecem seu acesso e participação ativa e autônoma em projetos pedagógicos; quando possibilitam a manipulação de objetos de estudos; quando percebemos que sem este recurso tecnológico a participação ativa do aluno no desafio de aprendizagem seria restrito ou inexistente.
Verdadeira.
Falsa.
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