O modelo de fragmentação do conhecimento nas instituições de ensino prejudica o processo de ensino-aprendizagem, pois ele não permite que os estudantes compreendam a interconexão entre as diferentes disciplinas e áreas do conhecimento. Isso pode levar a uma visão limitada e superficial do mundo, além de dificultar a aplicação prática do conhecimento adquirido. Além disso, a fragmentação pode levar a uma sobrecarga de informações, o que pode prejudicar a capacidade dos estudantes de reter e aplicar o conhecimento.
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