Quais são os possíveis aspectos favoráveis e desfavoráveis da presença do intérprete de Libras em sala de aula, segundo Magalhães (2013)? a) Os a...

Quais são os possíveis aspectos favoráveis e desfavoráveis da presença do intérprete de Libras em sala de aula, segundo Magalhães (2013)?


a) Os aspectos favoráveis são: o aluno surdo aprende de modo mais fácil o conteúdo de cada disciplina; o aluno surdo sente-se mais seguro e tem mais chances de compreender e ser compreendido. Os aspectos desfavoráveis são: o intérprete pode não conseguir passar o conteúdo da mesma forma que o professor está falando; o aluno não presta atenção às ações do professor regente, porque está atento ao intérprete; há necessidade de pelo menos dois intérpretes por turma porque a atividade é exaustiva; os demais alunos ouvintes podem ficar desatentos, porque se distraem olhando para o intérprete; o professor regente pode sentir-se constrangido em estar sendo interpretado; o professor não interage diretamente com o aluno.
b) Os aspectos favoráveis são: o aluno surdo aprende de modo mais fácil o conteúdo de cada disciplina; o aluno surdo sente-se mais seguro e tem mais chances de compreender e ser compreendido. Os aspectos desfavoráveis são: o intérprete pode não conseguir passar o conteúdo da mesma forma que o professor está falando; o aluno não presta atenção às ações do professor regente, porque está atento ao intérprete; há necessidade de pelo menos dois intérpretes por turma porque a atividade é exaustiva; os demais alunos ouvintes podem ficar desatentos, porque se distraem olhando para o intérprete; o professor regente pode sentir-se constrangido em estar sendo interpretado; o professor não interage diretamente com o aluno.
c) Os aspectos favoráveis são: o aluno surdo aprende de modo mais fácil o conteúdo de cada disciplina; o aluno surdo sente-se mais seguro e tem mais chances de compreender e ser compreendido. Os aspectos desfavoráveis são: o intérprete pode não conseguir passar o conteúdo da mesma forma que o professor está falando; o aluno não presta atenção às ações do professor regente, porque está atento ao intérprete; há necessidade de pelo menos dois intérpretes por turma porque a atividade é exaustiva; os demais alunos ouvintes podem ficar desatentos, porque se distraem olhando para o intérprete; o professor regente pode sentir-se constrangido em estar sendo interpretado; o professor não interage diretamente com o aluno.
d) Os aspectos favoráveis são: o aluno surdo aprende de modo mais fácil o conteúdo de cada disciplina; o aluno surdo sente-se mais seguro e tem mais chances de compreender e ser compreendido. Os aspectos desfavoráveis são: o intérprete pode não conseguir passar o conteúdo da mesma forma que o professor está falando; o aluno não presta atenção às ações do professor regente, porque está atento ao intérprete; há necessidade de pelo menos dois intérpretes por turma porque a atividade é exaustiva; os demais alunos ouvintes podem ficar desatentos, porque se distraem olhando para o intérprete; o professor regente pode sentir-se constrangido em estar sendo interpretado; o professor não interage diretamente com o aluno.