Assinale aquela que mantém a correção gramatical e o sentido geral do trecho destacado entre aspas. A “E desde (...) quadrante.” (R.3-6): A preocup...

Assinale aquela que mantém a correção gramatical e o sentido geral do trecho destacado entre aspas.
A “E desde (...) quadrante.” (R.3-6): A preocupação com a construção de mecanismos auxiliares, tanto nos processos de cálculo aritmético, como nas tarefas repetitivas ou demasiado simples do fazer humano, deram origem à criação do ábaco e do quadrante.


A A preocupação com a construção de mecanismos auxiliares, tanto nos processos de cálculo aritmético, como nas tarefas repetitivas ou demasiado simples do fazer humano, deu origem à criação do ábaco e do quadrante.
B A preocupação com a construção de mecanismos auxiliares, tanto nos processos de cálculo aritmético, como nas tarefas repetitivas ou demasiado simples do fazer humano, dão origem à criação do ábaco e do quadrante.
C A preocupação com a construção de mecanismos auxiliares, tanto nos processos de cálculo aritmético, como nas tarefas repetitivas ou demasiado simples do fazer humano, darão origem à criação do ábaco e do quadrante.
D A preocupação com a construção de mecanismos auxiliares, tanto nos processos de cálculo aritmético, como nas tarefas repetitivas ou demasiado simples do fazer humano, daria origem à criação do ábaco e do quadrante.
E A preocupação com a construção de mecanismos auxiliares, tanto nos processos de cálculo aritmético, como nas tarefas repetitivas ou demasiado simples do fazer humano, dará origem à criação do ábaco e do quadrante.