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De acordo com o texto, qual é o desafio da educação inclusiva?


a) Oferecer atendimento educacional de qualidade para alunos deficientes.
b) Inserir alunos deficientes em salas regulares.
c) Eliminar barreiras arquitetônicas nas escolas.
d) Ampliar o material didático para alunos deficientes.
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Discussões sobre Educação Inclusiva

há 2 anos

Respostas

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há 7 meses

Para identificar o desafio da educação inclusiva, é importante considerar o que realmente representa um desafio significativo nesse contexto. Vamos analisar as alternativas: a) Oferecer atendimento educacional de qualidade para alunos deficientes - Esta é uma questão central da educação inclusiva, pois garantir qualidade no atendimento é fundamental. b) Inserir alunos deficientes em salas regulares - A inclusão em si é um desafio, mas não abrange todos os aspectos da educação inclusiva. c) Eliminar barreiras arquitetônicas nas escolas - Embora importante, é apenas uma parte do desafio maior. d) Ampliar o material didático para alunos deficientes - Também relevante, mas não é o único desafio. Dentre as opções, a alternativa que melhor representa um desafio abrangente e fundamental da educação inclusiva é: a) Oferecer atendimento educacional de qualidade para alunos deficientes.

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há 2 anos

De acordo com o texto, o desafio da educação inclusiva é oferecer atendimento educacional de qualidade para alunos deficientes. Portanto, a alternativa correta é a letra a).

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What is the historical background of special education?


a. The concept of special education emerged in the 19th century, with the development of medical research and the focus on disease, treatments, and cures.
b. Special education has always been a part of the education system, dating back to the Middle Ages.
c. Special education emerged as a field of study in the mid-20th century and was integrated into the education system in the 1960s.

DIFERENTES OLHARES DOS PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA DE TEÓFILO OTONI/MG SOBRE A EDUCAÇÃO INCLUSIVA

Qual é a porcentagem de professores que possuem formação qualificada para atendimento de alunos deficientes?

A pergunta 2 procurou identificar o número de professores que possuem alguma formação qualificada para atendimento de alunos deficientes.
23% dos professores afirmaram possuir cursos de qualificação, enquanto que a maioria, isto é, 77% dos professores, revelaram não possuir qualquer curso para o atendimento de aluno deficiente.

Quais são as sugestões dos professores para melhoria da Educação Inclusiva?

A pergunta 7 buscou questionar os professores acerca de suas impressões e de suas expectativas para a Educação Inclusiva.
As sugestões mais frequentes foram: oferta de uma educação de qualidade não somente para os deficientes, espaços escolares adaptados, qualificação humana e, sobretudo, a maioria afirmou respeito à profissão e ao aluno deficiente.
Outras sugestões foram: disponibilização de profissionais na área da saúde (psicólogo, assistente social, fonoaudiólogo, terapeuta ocupacional e outros) vinculados à escola para agilizar o atendimento ao aluno com deficiência, psicólogos para atender as famílias e os alunos e orientar os educandos, rede física adequada (acessibilidade) melhor divulgação (esclarecimento às comunidades) com a mídia, palestras com educadores, escritores e pedagogos, além da habilitação, pessoas que realmente tenham vocação para este trabalho investimento social e governamental sério.
Uma das sugestões foi: se envolver com o processo, ou seja, amar o que se faz buscar informações, se orientar em busca de soluções, fazer a diferença.

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