Aprender sobre o corpo brincando de amarelinha A intenção principal desta sequência didática é promover a vivência da brincadeira de amarelinha e,...
A intenção principal desta sequência didática é promover a vivência da brincadeira de amarelinha e, por meio dela e de algumas variações, abordar alguns conteúdos do bloco de conhecimento sobre o corpo.
Esta sequência de atividades se justifica também como uma interessante e divertida forma de cultivo e valorização da cultura lúdica tradicional de nosso país.
Ao final da sequência de atividades as crianças deverão ser capazes de: Reconhecer a existência de regras nas brincadeiras vivenciadas, obedecer às regras com o auxílio do professor, explicar verbalmente para outra pessoa como se joga, reconhecer a possibilidade de variações e adaptações nas regras originais de uma brincadeira, realizar os movimentos básicos de arremessar, saltar com um e dois pés, girar e equilibrar-se, projetar e construir sequências de movimentos levando em conta os seus limites corporais e os dos colegas, perceber os efeitos da atividade física no ritmo de frequência cardíaca, notadamente nas atividades em velocidade.
Conteúdos específicos: Amarelinha, brincadeira de regras simples, brincadeiras realizadas em pequenos grupos, sem finalidade competitiva e sem a divisão em equipes, onde a relação entre os desempenhos individuais compõe e viabiliza a vivência grupal, habilidades motoras de saltar com um e dois pés, arremessar, equilibrar, capacidades físicas de velocidade e força, frequência cardíaca.
💡 1 Resposta
Ed 
Essa sequência didática tem como objetivo principal promover a vivência da brincadeira de amarelinha e, por meio dela e de algumas variações, abordar alguns conteúdos do bloco de conhecimento sobre o corpo. Ao final da sequência de atividades, as crianças deverão ser capazes de reconhecer a existência de regras nas brincadeiras vivenciadas, obedecer às regras com o auxílio do professor, explicar verbalmente para outra pessoa como se joga, reconhecer a possibilidade de variações e adaptações nas regras originais de uma brincadeira, realizar os movimentos básicos de arremessar, saltar com um e dois pés, girar e equilibrar-se, projetar e construir sequências de movimentos levando em conta os seus limites corporais e os dos colegas, perceber os efeitos da atividade física no ritmo de frequência cardíaca, notadamente nas atividades em velocidade. Os conteúdos específicos abordados são: Amarelinha, brincadeira de regras simples, brincadeiras realizadas em pequenos grupos, sem finalidade competitiva e sem a divisão em equipes, onde a relação entre os desempenhos individuais compõe e viabiliza a vivência grupal, habilidades motoras de saltar com um e dois pés, arremessar, equilibrar, capacidades físicas de velocidade e força, frequência cardíaca.
✏️ Responder
Para escrever sua resposta aqui, entre ou crie uma conta
Outros materiais
Compartilhar