Estudos recentes apresentam várias contribuições que o lúdico pode propiciar ao processo de ensino‐aprendizagem. Considerando a afirmativa anterior...
Estudos recentes apresentam várias contribuições que o lúdico pode propiciar ao processo de ensino‐aprendizagem. Considerando a afirmativa anterior, é INCORRETO afirmar que:
As brincadeiras possibilitam métodos de aprendizagem incapazes de proporcionar um ambiente propício à produção do conhecimento e a uma facilitação do trabalho docente, pois geram competição e discordâncias entre os alunos.
a) As brincadeiras possibilitam métodos de aprendizagem incapazes de proporcionar um ambiente propício à produção do conhecimento e a uma facilitação do trabalho docente, pois geram competição e discordâncias entre os alunos.
b) O lúdico pode propiciar ao processo de ensino‐aprendizagem.
c) As brincadeiras são importantes para o processo de ensino‐aprendizagem.
As brincadeiras possibilitam métodos de aprendizagem incapazes de proporcionar um ambiente propício à produção do conhecimento e a uma facilitação do trabalho docente, pois geram competição e discordâncias entre os alunos.
a) As brincadeiras possibilitam métodos de aprendizagem incapazes de proporcionar um ambiente propício à produção do conhecimento e a uma facilitação do trabalho docente, pois geram competição e discordâncias entre os alunos.
b) O lúdico pode propiciar ao processo de ensino‐aprendizagem.
c) As brincadeiras são importantes para o processo de ensino‐aprendizagem.
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💡 1 Resposta
Ed 
A alternativa que é INCORRETA é a letra "a) As brincadeiras possibilitam métodos de aprendizagem incapazes de proporcionar um ambiente propício à produção do conhecimento e a uma facilitação do trabalho docente, pois geram competição e discordâncias entre os alunos." Isso porque as brincadeiras podem ser utilizadas como uma ferramenta pedagógica para tornar o ambiente de aprendizagem mais agradável e estimulante, além de promover a interação entre os alunos e o desenvolvimento de habilidades socioemocionais. A competição e as discordâncias podem ser trabalhadas de forma positiva pelo professor, como forma de estimular o pensamento crítico e a resolução de conflitos.
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