Grátis: Em suas últimas obras, Paulo Freire demonstrava uma enorme preocupação com a educação que homens e mulheres necessitariam mais adiante, já que ques... – Questões Respondidas

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Em suas últimas obras, Paulo Freire demonstrava uma enorme preocupação com a educação que homens e mulheres necessitariam mais adiante, já que questões como globalização, capitalismo, surgimento dos nacionalismos, racismo, violência e individualismo cresciam a cada dia não só em âmbito nacional, mas mundial. Tendo em vista preocupações como estas, Freire contribuiu

com a ideia de uma sociedade multicultural, onde é preciso que se estabeleça uma ética e se valorize uma cultura diversificada.

Exercícios Para o Aprendizado

há 2 anos

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Educação em espaços não escolares

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Respostas

Ed

há 2 anos

Paulo Freire contribuiu com a ideia de uma sociedade multicultural, onde é preciso que se estabeleça uma ética e se valorize uma cultura diversificada. Ele acreditava que a educação deveria ser um processo libertador, que permitisse aos indivíduos compreenderem a realidade em que vivem e transformá-la. Para Freire, a educação não deveria ser apenas um meio de transmitir conhecimentos, mas sim um processo de conscientização e empoderamento dos indivíduos, capaz de transformar a sociedade em que vivemos.

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Termo ligado ao educador Paulo Freire, a Educação Popular tem princípios semelhantes ao da Educação Democrática principalmente no que tange ao respeito o aluno, desde o tratamento, até a valoração da cultura popular. Neste contexto, analise as afirmacoes a seguir. I. Nos espaços não escolares em que a Educação Popular está presente, são utilizadas cartilhas pré-determinadas por qualquer órgão governamental. II. A prática educativa deve partir da bagagem trazida pelos alunos, de suas experiências e de seu cotidiano e tem como objetivo a formação de cidadãos críticos e participativos, que tenham condições de ler o meio social em que estão inseridos, bem como, promover ações para transformá-lo. III. Paulo Freire desempenhou um papel essencial para a Educação Popular, no Brasil e em toda a América Latina. Estabeleceu todo um processo integrado de educação iniciado por um método de alfabetização com trabalhadores populares que se reuniam para discutir assuntos de seus cotidianos, sempre vinculados às suas experiências de vida. IV – Por despertar tantos assuntos polêmicos quanto às mudanças necessárias para a educação, Paulo Freire não pode ser considerado uma referência, principalmente em países de terceiro mundo e na América Latina. V - O Movimento de Alfabetização de Jovens e Adultos (MOVA) acontece em espaços não escolares, nos quais pode haver a atuação do (a) pedagogo (a). De acordo com as considerações acima, pode-se afirmar que estão corretas

I, II e III

O Pedagogo é um profissional da educação com amplas possibilidades para atuar dentro ou fora do espaço escolar. Segundo os art. 4º e 5º da Resolução CNE/CP n. 01/2006, o curso de Licenciatura em Pedagogia destina-se à formação de professores para exercer funções de magistério na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, nos cursos de Ensino Médio, na modalidade Normal, de Educação Profissional, na área de serviços e apoio escolar e em outras áreas nas quais sejam previstos conhecimentos pedagógicos

O Pedagogo é um profissional da educação com amplas possibilidades para atuar dentro ou fora do espaço escolar. Neste sentido é correto afirmar que I. O Pedagogo pode atuar na área empresarial. II. A ação desse profissional está restrita apenas à atuação como professor, em salas de aula. III. O acompanhamento escolar de crianças e adolescentes com necessidade de atendimento pedagógico fora do espaço escolar é outra possibilidade de atuação do Pedagogo. IV. A atuação do pedagogo, não pode se dar nas Brinquedotecas espalhadas em vários lugares e ambientes, como: shopping centers e hipermercados, com propostas lúdicas, de recreação e lazer, mas apenas naquelas que ficam dentro dos hospitais. V. Outro espaço de atuação do pedagogo são os museus, que se tornam centros de referências culturais organizando exposições, oferecendo cursos, palestras e oficinas. De acordo com as considerações acima, podemos afirmar que estão corretas

I, III e V

Paulo Freire desempenhou um papel essencial para a Educação Popular, no Brasil e em toda a América Latina. Estabeleceu todo um processo integrado de educação a partir dos círculos de cultura. Estes se caracterizavam por

um método de alfabetização com trabalhadores populares que se reuniam para discutir assuntos de seus cotidianos, sempre vinculados às suas experiências de vida, trazidos pelos próprios alunos.

Segundo GOHN (2006), a educação não formal designa um processo com várias dimensões. São elas I - a aprendizagem política dos direitos dos indivíduos enquanto cidadãos; II - a capacitação dos indivíduos para o trabalho, por meio da aprendizagem de habilidades e/ou desenvolvimento de potencialidades; III - a aprendizagem e exercício de práticas que capacitam os indivíduos a se organizarem com objetivos individuais, voltadas para a fomentação de problemas pessoais cotidianos; IV - a aprendizagem de conteúdos que possibilitem aos indivíduos fazerem uma leitura do mundo do ponto de vista de compreensão do que se passa ao seu redor. As frases verdadeiras que se relacionam às dimensões da Educação não formal são

I, II e IV

Tendo em vista que a escola sozinha não tem condições de construir todos os conhecimentos e informações necessários ao mundo contemporâneo, entende-se que a Educação também deve ser competência da cidade, ou seja, a cidade deve se tornar “educadora”. Como isso é possível? Quais são as dimensões que este conceito traz?

A EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS (EDH) se caracteriza como um “marco ético-político que serve de crítica e orientação (real e simbólica) em relação às diferentes práticas sociais (jurídica, econômica, educativa, etc) na luta nunca acabada por uma ordem social mais justa e livre”. (SALVAT, 1999, p. 272). Quais ações pode o pedagogo desenvolver nos espaços não escolares que contribuam para os objetivos da Educação em Direitos Humanos?

Formar sujeitos para o reconhecimento da dignidade e para o exercício ativo da cidadania democrática.

Tendo como base as atribuições do educador social nas Organizações Sociais, leia as afirmações abaixo I - Elaborar um diagnóstico situacional visando ações que terão por enfoque a elaboração de projetos e planos alternativos, para os quais o educador social poderá contribuir com a intenção de fortalecer a comunidade na luta por seus direitos (saúde, educação, trabalho, moradia); II - Resolver os problemas urgentes da população em situação de vulnerabilidade social sem precisar envolver a comunidade; III - Estimular a busca de alternativas locais para os problemas de desemprego, subemprego e desenvolvimento da comunidade; De acordo com as considerações acima, pode-se afirmar que estão corretas

I e III

De acordo com (PETRUS, 2003) na educação social, as principais perspectivas que devem se criar acerca dos educadores enquanto atores sociais são I. as de prestar apoio de caráter pedagógico, cultural, social e recreativo a indivíduos, grupos e comunidades, com vista à melhoria das condições de vida. II. as de colaborar na prospecção, estudo e avaliação de planos de promoção social e comunitária, na identificação de necessidades de preenchimento de tempos livres e em estudos sobre a caracterização do meio social. III. as de promover, desenvolver e/ou apoiar atividades culturais, educativas e recreativas na ocupação de tempos livres de crianças, adolescentes, jovens, adultos e pessoas idosas. IV. as de dinamizar e/ou apoiar atividades de caráter formativo mediante a realização de cursos ou campanhas de educação e formação familiar. V. as de assegurar a articulação entre os equipamentos sociais, as famílias, as outras instituições e serviços da comunidade, dinamizando e/ou participando em reuniões, programas de promoção ou outras ações desenvolvidas em nível comunitário. De acordo com as considerações acima, pode-se afirmar que estão corretas

I, II, III, IV e V